বিজ্ঞান মানব কার্যকলাপের সমস্ত ক্ষেত্র জুড়ে। সমাজ এবং বিস্তারিত প্রকৃতির ঘটনাটি পৃথক করার জন্য, আলাদা বিষয়গুলি তৈরি করা হয়েছিল। প্রবন্ধের কাঠামোর মধ্যে, শিক্ষাব্যবস্থা আমাদের জন্য সর্বাধিক আগ্রহের বিষয়। এই শৃঙ্খলা অধ্যয়ন কি? বস্তু এবং শিক্ষাদান বিষয় কি ? কি কাজ এটি সমাধান?
সাধারণ তথ্য
সুতরাং, প্রথমত, এর সংজ্ঞাটি দেখি। পেডাগগি একটি বিজ্ঞান যা পুরাতন প্রজন্মের থেকে সামাজিক অভিজ্ঞতার স্থানান্তরের ধরনগুলিকে ছোট এবং আদিপুষ্টের দ্বারা তার অনুকরণে এটি উচ্ছৃঙ্খল, শিক্ষা এবং জনগণের শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত। এছাড়াও তার আগ্রহের জন্য pedagogical কার্যকলাপ হয় এই বিশেষজ্ঞের পেশাদারী কার্যকলাপ, যারা ছাত্রদের প্রভাবিত করার বিভিন্ন উপায়ের সাহায্যে এবং তাদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে, শেখার, উত্তোলন ও শিক্ষার সর্বোত্তম পদ্ধতি খোঁজার ক্ষেত্রে সমস্যার সমাধান করে।
বিষয়, বস্তু এবং উদ্দেশ্য
কোন বিজ্ঞান মৌলিক উপাদান শিক্ষাশাস্ত্র বিষয় শিক্ষা হয়, এবং যদি আপনি আরও বিস্তৃতভাবে দেখেন, তাহলে একটি সচেতন ও উদ্দেশ্যপূর্ণ সংগঠিত শেখার প্রক্রিয়া। পরিভাষা, নিয়মানুবর্তিতা, প্রবণতা, নীতিমালা, দৃষ্টিভঙ্গি, উপলব্ধি তত্ত্ব এবং প্রযুক্তি অনুসন্ধান করা হয়। যেহেতু শিক্ষা হল শিক্ষামন্ত্রণের বস্তু, ছাত্র ও শিক্ষকদের কার্যকলাপ এই ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। বস্তুটি বাস্তবতা হিসাবে বোঝা যায়, যা সমাজ ও শিক্ষকের প্রভাবের অধীনে একটি পৃথক মানব ব্যক্তিত্বের গঠন ও উন্নয়নের দ্বারা শর্তযুক্ত। উদাহরণস্বরূপ, আমরা ব্যক্তি, সমাজ ও রাষ্ট্রের স্বার্থে পরিচালিত একটি উদ্দেশ্যপূর্ণ শেখার প্রক্রিয়াটি উল্লেখ করতে পারি। এটা লক্ষনীয় হওয়া উচিত যে শিক্ষাদান কেবল বাচ্চাদের জন্য নয় , উগ্রপন্থী, শিক্ষা ও শিক্ষার পদ্ধতিগুলি অধ্যয়ন করছে, তবে প্রাপ্তবয়স্কদের জন্যও। লক্ষ্য সম্পর্কে, এটা বলা যেতে পারে যে এটি নিয়মিত প্রকাশ এবং একটি ব্যক্তি হওয়ার সবচেয়ে অনুকূল পদ্ধতি উন্নয়নশীল মধ্যে গঠিত। এবং যদি আমরা এই বস্তু এবং শিক্ষণ বিষয় বিষয় যোগ করুন, তারপর আমরা ব্যক্তির গঠন উপর শৃঙ্খলা প্রভাব সম্পর্কে একটি সম্পূর্ণ জটিল জ্ঞান পেতে।
ফাংশন, কর্ম এবং প্রশ্ন
অবশ্যই, উপরোক্ত তথ্য পেডাগজি সীমাবদ্ধ না। এটি একটি খুব ভাল-উন্নত শৃঙ্খলা। এটি অবশ্যই উল্লেখিত হওয়া উচিত যে এই ক্ষেত্রে সবকিছুই সংযুক্ত এবং ভবিষ্যৎ প্রজন্মের প্রস্তুতিতে শিক্ষাদান একটি বড় ভূমিকা পালন করে। বস্তু এবং তার ফাংশনগুলিও আন্তঃসংযুক্ত। দুটি দিক আছে, যার প্রতিটি তিনটি স্তরের আছে। তাদের প্রতিটি নিজস্ব বৈশিষ্ট্য আছে। সুতরাং, তাত্ত্বিক ফাংশন বর্ণনামূলক, ডায়গনিস্টিক এবং ভবিষ্যদ্বাণীগত স্তরে উপলব্ধি করা হয়। তিনি গবেষণা উপাদান প্রস্তুত জড়িত হয়। প্রযুক্তিগত ফাংশন যেমন মাত্রা আছে: প্রকল্প, রূপান্তরিত এবং আত্মবিশ্বাসী তিনি উন্নয়নের বাস্তবায়নের সাথে জড়িত। কাজের বিষয়ে, আমরা বলতে পারি যে তারা নিম্নোক্ত:
- শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, শিক্ষা ও পরিচালন ব্যবস্থার ক্ষেত্রে নিয়মানুযায়ী খুঁজুন।
- শিক্ষাদান এবং শিক্ষাদানের ক্রিয়াকলাপের অভিজ্ঞতা এবং অভিজ্ঞতা সাধারণকরণ।
- ভবিষ্যতের উন্নয়ন জন্য পূর্বাভাস দিন।
- অনুশীলন মধ্যে গবেষণা ফলাফল পরিচয় করিয়ে
এই সমস্ত কিছু প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার উদ্দেশ্যে হয়:
- কেন এবং শিক্ষিত এবং শিক্ষিত করা প্রয়োজন কি জন্য?
- কি শেখানো উচিত এবং কি আদর্শের বিকাশ?
- কিভাবে শিক্ষা এবং শিক্ষিত?
বিভাগ
সুতরাং মৌলিক ধারণা এবং শিক্ষাবৃত্তি শর্তাবলী বলা হয়। আমরা সবকিছু বিবেচনা করব না, আমরা শুধুমাত্র সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ উপর ফোকাস হবে:
- শিক্ষা। এটি শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে যোগাযোগের একটি উদ্দেশ্যপূর্ণ, সংগঠিত এবং নিয়ন্ত্রিত প্রক্রিয়াটির নাম। এটি নতুন জ্ঞান অর্জন, দক্ষতা, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের উপায়, মানসিক দক্ষতা এবং স্বার্থগুলি উন্নয়নশীল করার লক্ষ্যে পরিচালিত হয়।
- শিক্ষা। এই প্রক্রিয়া, যা উদ্দেশ্যপূর্ণ প্রভাবের উপর ভিত্তি করে, শিশুকে সমাজে জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় সামাজিক অভিজ্ঞতা অর্জনে সাহায্য করার এবং সমাজে জীবন যাপন করতে দেয় এমন একটি সিস্টেম গঠন করতে সহায়তা করে।
- শিক্ষা। এর অর্থ বৈজ্ঞানিক জ্ঞান, দক্ষতা এবং ক্ষমতার ব্যবস্থার বোঝা, সেইসাথে চূড়ান্ত ফলাফল, যা ব্যক্তির নৈতিক ও অন্যান্য নৈতিক গুণাবলীগুলির আকারে প্রকাশ করা হয়। এটি সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্য অর্জন করে।
- গঠন। এটি সেই প্রক্রিয়াটির নাম, যার সময় ব্যক্তি সামাজিক হয়ে উঠবে। একই সময়ে, অনেকগুলি কারণের উপর প্রভাব বিস্তার করে: মতাদর্শগত, অর্থনৈতিক, সামাজিক, মনস্তাত্ত্বিক, ইত্যাদি।
- উন্নয়ন। এই দ্বারা আমরা মানুষের জন্ম থেকে তাদের মধ্যে নিছক যে মানুষের তৈরি আদায় বোঝানো মানে।
- সামাজিকতার। এর মানে স্ব-উপলব্ধি এবং মানব উন্নয়ন। এটি লক্ষ করা উচিত যে এই প্রক্রিয়াটি সমগ্র ব্যক্তির সমগ্র জীবনে সঞ্চালিত হয়।
শিক্ষাগত মিথস্ক্রিয়া
এই ইচ্ছাকৃত যোগাযোগ সৃষ্টি, যার সময় শিক্ষক এবং শিশু যোগাযোগ। এই ধরনের কর্মের উদ্দেশ্য কিছু, বা কেউ প্রতি আচরণ, কার্যক্রম এবং মনোভাব পরিবর্তন করা হয় এখানে একটি আকর্ষণীয় উত্তর দিতে প্রয়োজনীয়। আমরা শিক্ষা পদ্ধতি শিক্ষাশাস্ত্র বিষয় যে স্মরণ করিয়ে দেওয়া হয়। অতএব, শিক্ষা কার্যক্রমের অনেক দিক পড়া হচ্ছে। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, আমরা বলতে পারি যে বিদ্বেষপূর্ণ আচরণ হচ্ছে পাদটীকা বিষয়। এবং এটি একেবারে সত্য হবে। এবং এটা মনে রাখা উচিত যে সাধারণ মানুষ শুধুমাত্র অধ্যয়ন করা হচ্ছে না, কিন্তু গবেষকরা এবং শিক্ষাবিদগণ নিজেদেরও। সুতরাং, থার্ডিস যে প্যাডাগগি বিষয়টি শিক্ষকের মনোবিজ্ঞানও একেবারে সঠিক। এটা বোঝা উচিত যে এই শৃঙ্খলা মানুষ সম্পর্কে অন্যান্য বিজ্ঞান থেকে অবিচ্ছেদ্য হয়। অতএব, একটি নতুন জ্ঞান, অভিজ্ঞতা, কাজ দক্ষতা এবং তাই উপর ধ্রুবক সংগ্রহ আছে।
শিক্ষাদান কি করে?
এই প্রশ্নটির উত্তর পাওয়ার জন্য, কেউ মনে রাখতে হবে যে এটি কোন নির্দেশনা আছে। দর্শনশাস্ত্র এই শৃঙ্খলা জন্য ভিত্তি। এটা শিক্ষা ইতিহাস দ্বারা সম্পূরক হয়। তারপর সাধারণ পাঠশাস্ত্র অনুসরণ করে, যা তাত্ত্বিক নীতির সঙ্গে আচরণ, মতবাদ এবং স্কুলে। তিনি মানুষ সাধারণ উন্নয়ন জন্য বিশ্ববিদ্যালয় মধ্যে শেখানো হয় তারপর, জটিলতার কারণে, বয়সশাস্ত্র আছে। তারা প্রাক-স্কুল শিক্ষা, স্কুল, পেশাগত এবং উচ্চতর শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে নিযুক্ত রয়েছে। সমাজের উন্নয়নে এবং সমাজকে সাহায্য করার জন্য সামাজিক শিক্ষা ব্যবহার করা হয়। তিনি পরিবারের সাথে কাজ করেন, অপরাধীদেরকে পুনরায় শিক্ষা দেন, তথ্য শেখার এবং স্মরণ করার জন্য প্রস্তুত করেন এবং নিজেকে উপস্থাপন করার জন্য একজন ব্যক্তিকে শিক্ষা দেন। উপরন্তু, একটি বিশেষ শিক্ষাশাস্ত্র আছে। উদাহরণস্বরূপ, তিনি উন্নয়নমূলক সমস্যাগুলির সাথে নিঃশব্দ বা শিশুকে শিক্ষাদানকারী বিশেষ করে কঠিন পরিস্থিতির সাথে মোকাবিলা করেন।
আন্তর্জাতিক সম্পর্ক
এটা লক্ষ্য করা উচিত যে শিক্ষণবিজ্ঞান মনোবিজ্ঞান, শারীরবৃত্ত, সমাজবিজ্ঞান, দর্শন, ইতিহাস, ভূগোল, সাহিত্য, সাইবারনেটিক ও ঔষধের সাথে একত্রিত করে। আপনি দেখতে পারেন, এটি একটি বাস্তব জটিল বিজ্ঞান। এবং এই সব সমাজকে আগ্রহী করে এমন একজন ব্যক্তিকে শিক্ষিত করার লক্ষ্যমাত্রা। অধিকন্তু, এটিকে লক্ষ্য করা উচিত যে তারা ঘনিষ্ঠ আন্তঃসম্পর্কে কাজ করে, এবং এটি এমন একটি পরিস্থিতি পালন করা সম্ভব যার মধ্যে বিজ্ঞানের মধ্যবর্তী সীমানাগুলি মুছে ফেলা হয় এবং এটি কোন শৃঙ্খলাটি কী তা নির্ধারণ করা সম্ভব নয়।
অনুশীলন মধ্যে আবেদন
যখন শিক্ষাগত উপকারী হতে পারে? অনেকেই এই বিস্ময়কর আবিষ্কার করবে, কিন্তু এটি স্কুল, বৃত্তিমূলক স্কুল এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে শুধু এতই নয় এবং এটির প্রয়োগও নেই যেহেতু শিক্ষা হল শিক্ষাদান বিষয়, এটি বিভিন্ন সংস্থায়ও ব্যবহৃত হয়। একটি উদাহরণ হিসাবে, আপনি এন্টারপ্রাইজ বিবেচনা করতে পারেন। কোম্পানীর মালিক এটি নিশ্চিত করতে আগ্রহী যে এটি সর্বাধিক দক্ষতার সাথে কাজ করে, এবং এটির জন্য এটি নিশ্চিত করা প্রয়োজন যে দলের মধ্যে কোনো সমস্যা নেই। এটি করার জন্য, তিনি একটি প্রাতিষ্ঠানিক প্রতিভাধর একজন ব্যবস্থাপককে নিয়োগ করেন, যিনি কোনও ব্যক্তির কাছে একটি পদ্ধতির সন্ধান করতে পারেন এবং সমস্যাটির সমাধান করার আগে এটি আরো তীব্র হয়ে উঠতে সময় লাগতে পারে।
উপসংহার
সুতরাং, আমরা শিক্ষা পেয়েছি যে শিক্ষার বিষয় হচ্ছে শিক্ষা এবং অন্যান্য ধারণাগুলি যা ব্যক্তিদের জন্য ভিত্তি তৈরি করবে, হঠাৎ মানুষের আত্মার রহস্যগুলি অনুসন্ধানের একটি আকাঙ্ক্ষা রয়েছে। সত্য, এটা অবশ্যই মনে করা উচিত যে, এই জ্ঞান নিজ নিজ প্রয়োগ ছাড়া, একটু মান আছে কিন্তু নির্দিষ্ট সীমা আছে প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, অনেকে বিশ্বাস করেন যে একজন দক্ষ দক্ষতা অর্জনের জন্য সংগ্রাম করা উচিত নয়। তাদের বিরুদ্ধে নিজেকে রক্ষার জন্য শেখা হল হ্যাঁ, একটি দরকারী জিনিস কিন্তু যুক্তিসঙ্গত কাঠামোর মধ্যে কাজ করা প্রয়োজন, এবং যদি ক্ষমতা ব্যক্তির উপর পায় - এটি অপব্যবহার করবেন না।