শিক্ষার প্রক্রিয়া - এটা কি? প্রক্রিয়া প্রাথমিক ধারনা এবং পদ্ধতি

শিক্ষার প্রক্রিয়া - এই একটি কঠিন এবং দীর্ঘ পর্যায় একটি সুরেলা ব্যক্তিত্ব গঠনের নিশানা হয়। কি শব্দ "শিক্ষাবিজ্ঞান" জানতে শুরু।

মেয়াদের মূল

গ্রীক "শিক্ষক" একটি স্লেভ যারা শিশু উপর একটি বর্গ নেতৃত্বে বলা হয়। উপরন্তু, শব্দ শিক্ষাবিজ্ঞান ক্ষেত্রে শিক্ষাবিদদের, শিক্ষক, অধ্যাপক, এবং পেশাদারদের পরিচিত। আক্ষরিক অনুবাদ, শব্দ মানে "detovozhdenie"। শিক্ষার প্রক্রিয়া - তরুণ প্রজন্মের নির্দিষ্ট গুণাবলী উন্নয়ন। ধীরে ধীরে এই সংজ্ঞা কিছু মানিয়ে, সংযোজন করে তোলে, কিন্তু তার মৌলিক অর্থ পরিবর্তন হয় নি।

অনেক শতক ধরে লার্নিং, শিক্ষা ও ব্যক্তিগত উন্নয়ন প্রক্রিয়া প্রয়োজন কোন বিশেষ বিবেচনা মানবজাতির অস্তিত্বের প্রাকৃতিক হিসেবে বিবেচনা করা হয়।

আগে থেকেই, কোম্পানির চেহারা এটা প্রজন্ম থেকে প্রজন্মের কিছু অভিজ্ঞতা স্থানান্তর করতে প্রয়োজন ছিল। উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, পরিবার পুরোনো সদস্যরা তাদের অভিজ্ঞতা, বিভিন্ন সরঞ্জাম উৎপাদন, পরিবারের প্রতিষ্ঠানের সংগ্রহ করে তরুণ প্রজন্মের কাছে পৌঁছে দিয়েছে।

একজন ব্যক্তি হিসেবে মানুষের বৃদ্ধির তার জীবনের অভিজ্ঞতা হিসাবে আরো জটিল হয়ে, আধুনিকীকরণ শিক্ষা প্রক্রিয়া পদ্ধতি। পোলিশ শিক্ষাব্রতী Yanu Amosu Kamensky ধন্যবাদ হাজির নীতিশিক্ষাদানবিদ্যা, যা সাধারণ শিক্ষাবিজ্ঞান একটি পৃথক শাখা।

শিক্ষা ইতিহাস

প্রশিক্ষণ ও শিক্ষা প্রক্রিয়ায় গভীর ঐতিহাসিক শিকড় আছে। প্রত্যেক প্রজন্মে জন্য প্রাসঙ্গিক তিনটি প্রধান উদ্দেশ্য হল:

• তাদের পূর্বপুরুষদের অভিজ্ঞতা শেখো;
• জ্ঞান অর্জিত সংখ্যাবৃদ্ধি;
• উত্তরপুরূষ তথ্য প্রেরণ।

শুধু এই ভাবে করতে পারেন সামাজিক উন্নতি। শিক্ষাদান - একটি বিজ্ঞান যে পুরোনো প্রজন্মের মৌলিক তথ্য সংক্রমণ নিদর্শন, পরিবর্তন তার ক্রমবর্ধমান প্রজন্মের আত্তীকরণ চর্চা। শিক্ষণ পদ্ধতি শিক্ষা সামাজিক অভিজ্ঞতা অধিগ্রহণের যে আপনার সন্তানের কাজ এবং স্বাভাবিক জীবন প্রয়োজন হবে, যার লক্ষ্য করা হয়।

ধীরে ধীরে প্রাতিষ্ঠানিক কার্যকলাপ ক্রিয়াকলাপের একটি পৃথক গোলক লক্ষণীয় করতে শুরু করেন। প্রথমত, এটা প্রাচীন গ্রিসের দার্শনিকরা আসক্ত। এটা এই ঐতিহাসিক পর্বের মধ্যে আছে, সেখানে একটি শব্দ "স্কুল", যা অবসর অভিপ্রেত ছিল। "আখড়া" প্রকৃত উন্নয়নের সরকারি স্কুলে নামে পরিচিত হয়।

17 তম শতকে শিক্ষণ পদ্ধতি শিক্ষা একটি বিজ্ঞান মধ্যে মুক্তি না। এই সময়কালে, সক্রিয়ভাবে ধারণা ও উন্নত শিক্ষা নীতির রাশিয়ান শিক্ষাবিজ্ঞান হবে। উদাহরণস্বরূপ, মিখাইল Vasilyevich Lomonosov ব্যাকরণ ও অলঙ্কারশাস্ত্র বেশ কয়েকটি নির্দেশনামূলক বই তৈরি করা হয়েছে।

বিভাগ শিক্ষাবিজ্ঞান

অষ্টাদশ শতাব্দীতে প্রাতিষ্ঠানিক বিজ্ঞান একটি স্বাধীন শাখা, যা গবেষণায় নিজস্ব বিষয় রয়েছে পরিণত হয়েছে। আধুনিক সমাজে, শিক্ষার প্রক্রিয়া - এটা লক্ষ্যে ব্যবস্থা গঠন এবং পৃথক উন্নয়ন তার শিক্ষা, প্রশিক্ষণ, প্রশিক্ষণ পদ। কিভাবে এই গুরুত্বপূর্ণ ও দায়িত্বশীল প্রক্রিয়া সংগঠিত করার? এই শিক্ষা প্রক্রিয়ার বিভিন্ন পদ্ধতি প্রয়োজন।

মধ্যে শিক্ষাবিজ্ঞান প্রধান বিভাগ বলে শিক্ষা, প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন।

শিক্ষার প্রক্রিয়া - অভ্যন্তরীণ ও বাইরের দ্বারা প্রভাবিত হয়ে একটি ব্যক্তিগত উন্নয়ন। উন্নয়ন প্রাকৃতিক এবং সামাজিক বিষয়গুলির দ্বারা প্রভাবিত হয়ে সঞ্চালিত হয়।

শিক্ষা বৈশিষ্ট্য

ব্যক্তির শিক্ষা প্রক্রিয়া শিক্ষাবিজ্ঞান সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এক। একটি বিস্তৃত অর্থে, শিক্ষা ব্যক্তিত্বের আধ্যাত্মিক ও শারীরিক শক্তি, বুদ্ধিমত্তা গঠনের উদ্দেশ্যপূর্ণ প্রক্রিয়া জড়িত। এই জীবন, সক্রিয় শ্রম জন্য একটি পূর্ণ প্রস্তুতি রয়েছে।

শিক্ষার সংকীর্ণ অর্থে অন্যান্য ব্যক্তিদের কাছে, প্রাকৃতিক পরিবেশ সতর্কতা অবলম্বন মনোভাব তরুণ প্রজন্মের গঠনের প্রক্রিয়াতে আছে। এই উদ্দেশ্যপূর্ণ প্রক্রিয়া, সময় অধিগ্রহণ সেই বৈশিষ্ট্য এবং গুণাবলী যে একটি নির্দিষ্ট সমাজের আগ্রহের সাথে মেলে ব্যক্তিত্বের ঘটে।

একটি পূর্ণাঙ্গ ব্যক্তি তার বিকাশের অভিজ্ঞতা, পৈতৃক উত্তরাধিকারের অনুবাদ হস্তান্তরের দ্বারা অনুষঙ্গী, শুধুমাত্র শিক্ষা মাধ্যমে হয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ভিত্তিতে

প্রধান উপাদান কি কি প্রশিক্ষণ ও শিক্ষা? শিক্ষার প্রক্রিয়া দক্ষতা, ক্ষমতা, জ্ঞান উপর ভিত্তি করে ব্যক্তি। তারা ধারণা, ঘটনা, আইন, ধারণা সাহায্যে বাস্তবতা অনুধ্যায়ী একটি উপায়।

দক্ষতা আত্মসচেতন থেকে ব্যক্তির সম্মতি জড়িত এবং সামাজিক অভিজ্ঞতা, জ্ঞান এবং অর্জিত দক্ষতা ভিত্তিতে তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক কর্ম বাস্তবায়ন।

সিস্টেম প্রক্রিয়ায় শিক্ষা বিশেষ প্রযুক্তি ব্যবহার জড়িত থাকে। তার পরিণতি ক্ষমতার, দক্ষতা, জ্ঞান, চিন্তা, যা পরিণামে শিক্ষার্থী দখল নেয় এর উপায় আছে।

বেসিক প্রাতিষ্ঠানিক বিভাগ

শিক্ষা, শিক্ষা, উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় প্রাথমিক ধারনা - এই মৌলিক প্রাতিষ্ঠানিক বিভাগ আছে। শিক্ষা আত্ম উন্নয়ন একটি প্রক্রিয়া, তার পরিমাপ, জ্ঞান ও সৃজনশীল দক্ষতা আধিপত্য সঙ্গে যুক্ত করা হয়। শিক্ষা তাদের অভিজ্ঞতা পরবর্তী প্রজন্মের কাছে একটি সামাজিক বংশগতির সংক্রমণ হিসেবে দেখা যেতে পারে। আধুনিক শিক্ষা প্রশিক্ষণ এবং সেইসাথে পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম লক্ষ্যে একটি সক্রিয় পরিবেশ সৃষ্টির সঙ্গে যুক্ত প্রতিষ্ঠানে শিক্ষা প্রক্রিয়ার অর্গানাইজেশন।

প্রক্রিয়া শিক্ষাদান করা হয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ইউনিয়ন, এইভাবে প্রজন্মের সাংস্কৃতিক ধারাবাহিকতা নিশ্চিত, মানব সম্মতি পেশাদারী এবং সামাজিক ভূমিকা চালায়।

শিক্ষায় পৃথক সাংস্কৃতিক ও নৈতিক মূল্যবোধ, যা প্রত্যাশা ও সমাজের স্বার্থ মিলা পরিমাণ বিকাশ। তাদের ক্ষমতা এবং ব্যক্তির স্বার্থ সঙ্গে পূর্ণ অনুযায়ী শিক্ষা কোন মানুষের একটি মৌলিক অধিকার।

রাষ্ট্র সবসময় শিক্ষা সমর্থিত হয়েছে। উন্নয়ন প্রক্রিয়ায় প্রভাবিত করতে পারে ক্রমবর্ধমান প্রজন্ম ব্যক্তিত্বের একটি সুরেলা উন্নয়ন, যা তার দেশের উপকার করতে পারবেন গঠনের।

সাংস্কৃতিক ধারাবাহিকতা সামাজিক মূল্যবোধের কোন প্রাকৃতিক পরিচয় গঠন করে নেই। প্রক্রিয়া উদ্দেশ্যপূর্ণ উন্নয়ন ও তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার জড়িত।

শব্দ "শিক্ষা" এর একজন শিক্ষক হিসেবে আঠারো শতকের শেষের দিকে, জোহান Genrihom Pestalotstsi চালু করা হয়।

দীর্ঘকাল এই প্রক্রিয়া দক্ষতা, জ্ঞান, এবং দক্ষতা ব্যবহারিক কার্যক্রম বাস্তবায়নের জন্য প্রয়োজনীয় এর সমষ্টি হিসেবে বিবেচিত হয়। বর্তমানে মূল্যবোধ, মনোভাব, বিশ্বাস, নৈতিক যে সামাজিক পরিবেশ সফল অভিযোজন তরুণ প্রজন্মের জন্য প্রয়োজন হবে গুণাবলী একটি গুণগত ও পরিমাণগত পরিবর্তন সামাজিকতার উপর নিকটতর নিবদ্ধ।

আধুনিক শিক্ষা

প্রক্রিয়া, ফলাফল: আজকাল, শিক্ষা বিজ্ঞান কিছু পৃথক উপাদান নিয়ে গঠিত সিস্টেম হিসাবে গণ্য করা হয়। সিস্টেম, একটি সেট, মান, কার্যকারিতা: শাস্ত্রীয় শিক্ষা নীতিশিক্ষাদানবিদ্যা চার দিক দেয়।

একটি পাবলিক, ব্যক্তিগত, সামাজিক মান হিসাবে শিক্ষা: VALUE বৈশিষ্ট্য তিনটি অংশ রয়েছে। শিক্ষা সাক্ষরতা, পেশাদার কর্মদক্ষতা, মানসিকতা অন্তর্ভুক্ত থাকে, প্রশিক্ষণ নির্দিষ্ট নৈতিক গুণাবলী দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

শিক্ষাগত পদ্ধতি ধারণা

কঠিন এবং গতিশীল শিক্ষার প্রক্রিয়া ক্লাসিক এবং অস্বাভাবিক শিক্ষাগত ব্যক্তিত্বের সুরেলা উন্নয়ন এর সাথে সম্পর্কিত কাজগুলো অনেক সমাধানের জন্য শিক্ষক নির্মিত হয়। তারা বিভিন্ন অজানা আছে, এবং সমস্যার একটি সফল রেজল্যুশন একজন শিক্ষক শিক্ষা কৌশল ভোগদখল করা উচিত নয়।

তারা একে অপরের সাথে সুত্রে বেঁধে নানা কৌশল দ্বারা গঠিত। উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, মনোভাব গঠনের জন্য বিশ্বাস শাস্ত্রীয় কথোপকথন ব্যবহার করে।

শিক্ষা পদ্ধতি

গার্হস্থ্য শিক্ষাবিজ্ঞান তারা নির্দিষ্ট অপারেশন এবং মিথষ্ক্রিয়া educability শিক্ষাব্রতী, তাদের ব্যবহারের উদ্দেশ্য উপর নির্ভর করে। ফান্ড আধ্যাত্মিক ও বস্তুগত সংস্কৃতির বস্তু, শিক্ষাগত সমস্যার সমাধানে ব্যবহার করা হয়।

শিক্ষা পদ্ধতি তাদের সামাজিকতার জন্য প্রস্তুতি প্রক্রিয়ার মধ্যে আচরণ, অনুভূতি ও শিশুদের চেতনা প্রভাবিত করার নির্দিষ্ট উপায় আছে।

শিশুদের ধারণা, আদালতের রায় গঠনের জন্য বিশ্বাস শিক্ষক আলোচনা, বক্তৃতা, আলোচনা ও বিতর্ক দেয়।

অভিজ্ঞতা আচরণ রোল-প্লেয়িং গেম সময়, সেইসাথে সন্তানকে শিক্ষক কর্তৃক প্রদত্ত পৃথক আদেশ কর্মক্ষমতা গঠিত হয়।

স্ব-মূল্যায়ন, আত্ম-উদ্দীপক কার্যকলাপ, শিক্ষক সক্রিয়ভাবে শাস্তি এবং পুরষ্কার, প্রতিযোগিতা ও প্রতিযোগিতা আবেদন।

আধ্যাত্মিক জীবনের ধী লক্ষ্যে কার্যক্রম, বিষয় একটি নৈতিক অবস্থানের সৃষ্টি, তাঁর বিশ্ব দৃশ্য গঠনের আউট বৈজ্ঞানিক জ্ঞান অর্জন প্রক্রিয়ার সঙ্গে ঘনিষ্ঠ সংযোগ বাহিত হয়। প্রেরণা উন্নয়নের জন্য, গার্হস্থ্য শিক্ষাবিজ্ঞান সচেতন আচরণ অভ্যর্থনা ব্যক্তিগত উদাহরণ দ্বারা ব্যবহৃত।

আমরা কিছু প্রশিক্ষণ পদ্ধতি সর্বাধিক প্রভাব আছে চয়ন।

বিভিন্ন বিষয়ের উপর দৃষ্টান্তের, গল্প, রূপক, কমরেডসুলভ আলোচনা ও বিতর্ক, উপজ ব্যবহার করে, শিক্ষক ধীরে ধীরে তার ছাত্র মান মৌলিক সিস্টেম ফর্ম।

শিক্ষকের দ্বিতীয় প্রজন্মের যুক্তরাষ্ট্রীয় মান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবর্তনের পর যৌথ সৃজনশীল প্রকল্পের আরো মনোযোগ দিতে না শুধুমাত্র প্রশিক্ষণের কিন্তু প্রকল্প দল সকল সদস্যদের শিক্ষিত করতে সক্ষম হবেন শুরু করেন।

শিক্ষাগত পদ্ধতি শ্রেণীবিভাগ

প্রাতিষ্ঠানিক সাহিত্যে বিভিন্ন অপশন যে কোনো লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য অর্জন করবে বর্ণনা করা হয়েছে। ব্যায়াম, অনুনয়, শাস্তি, অনুপ্রেরণা তাদের ভাগ প্রকৃতি দ্বারা। একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য ছাত্রদের কাজের মূল্যায়ন দাসের মতো।

প্রভাব ফলাফল দ্বারা হাইলাইট শিক্ষাগত পদ্ধতি দুটি ক্লাস:

• প্রভাব যে নৈতিক উদ্দেশ্য, মনোভাব, সম্পর্ক, ধারণা, ধারণার সৃষ্টি;
• প্রভাব যে আচরণ একটি নির্দিষ্ট ধরনের নির্ধারণ করুন।

সবচেয়ে উদ্দেশ্য এবং সবচেয়ে সুবিধাজনক শ্রেণীবিন্যাস অভিযোজন শিক্ষা পদ্ধতি বিবেচনা। এই সুসংহত চরিত্রগত, যা একটি অর্থপূর্ণ, লক্ষ্যবস্তু পদ্ধতিগত শিক্ষার দিকে রয়েছে:

• ব্যক্তিগত চেতনা গঠনের;
• আচরণের সামাজিক অভিজ্ঞতা সংগঠন;
• উৎসাহী কার্যকলাপ।

চেতনা বিষয়ভিত্তিক বক্তৃতা, নৈতিক কথোপকথন, গল্প, প্রতিবেদন, ব্রিফিংয়ে সময় গঠিত হতে পারে। উদ্দীপনা (প্রেরণা) শিক্ষক সক্রিয়ভাবে মুল্যেওন ব্যবস্থা চিহ্ন ব্যবহারের শিক্ষার্থীদের স্বাধীন কাজের জন্য।

আমাদের ব্যক্তিগত চেতনা গঠনের কিছু উপায় আলোচনা করি। না জেদি বিশ্বাস, কিন্তু বাস্তব ক্রিয়া এবং আধুনিক শিক্ষার্থীদের বিনয় দ্বারা চিহ্নিত কাজের। কেন শিক্ষাগত প্রক্রিয়া অন্তরে সামাজিকতার হয় না।

শিক্ষক অনুকূল ফলাফল অর্জন তাত্ত্বিক ও ব্যবহারিক কৌশল একত্রিত করতে চেষ্টা করুন। আধুনিক শিক্ষার অগ্রাধিকার মধ্যে স্বদেশ, পরিবার মানের জন্য দেশপ্রেম এবং প্রেম একটা ধারনা গঠনের নেতৃত্ব দিচ্ছেন।

প্ররোচনা শিশুদের ব্যবহারিক কার্যক্রম একতরফা প্রভাব। কার্যকরভাবে পরিচালনা করতে শিক্ষাগত প্রক্রিয়া শিক্ষক পৃথক পর্যায়ে, ছোট অপারেশন উপর অপারেশনের সময় কর্ম ছাত্রদের বিবেচনা করে।

না শুধুমাত্র একটি প্রস্তাব, কিন্তু শৈল্পিক সংস্কৃতির উদাহরণ, গ্রাম, শহর, শহর, দেশের ভাল মানুষ শিক্ষার্থীদের অবহিত তাঁর স্বদেশ সংস্কৃতি সতর্কতা অবলম্বন মনোভাব গঠনের জন্য পারিবারিক মূল্যবোধ কাজে ব্যবহার করা আবশ্যক নয়।

শিক্ষক কর্মের স্পষ্ট এবং সামঞ্জস্যপূর্ণ শৃঙ্খল তাদের শিক্ষার কার্যক্রম সাধারণ জ্ঞান সূচিত, সামাজিক অর্ডার উপর ভিত্তি করে গড়ে তুলতে হবে। শিক্ষক পুতলি না শুধুমাত্র অনুভূতি মোকাবেলার চেষ্টা করে, কিন্তু তাদের কারণে।

বক্তৃতা একটি বিস্তারিত, টেকসই, পদ্ধতিগত একটি নির্দিষ্ট শিক্ষা, বিজ্ঞান, শিক্ষাগত সমস্যার নিষ্কর্ষ উদ্ভাস হয়। এটা তোলে তাত্ত্বিক বা ব্যবহারিক উপাদান কাজ একটি সাধারণীকরণ উপর ভিত্তি করে। বক্তৃতা কনটেন্ট কপিরাইট আইনে পূর্বানুমতি, উপস্থাপনা, আলোচনা উপাদান দ্বারা সম্ভব না।

বিতর্ক বক্তৃতা এবং আলোচনার শিক্ষার্থীদের সম্ভাবনা বিষয়ে তাদের কারণগত অবস্থান প্রকাশ করার থেকে আলাদা।

যে বিতর্ক তরুণ প্রজন্মের অভিজ্ঞতা করুন, দেখুন, যুক্তি অবস্থানের ব্যক্তিগত বিন্দু রক্ষার আলোচনার নীতিশাস্ত্র পালন লাভ করতে পারবেন।

তরুণ প্রজন্মের উপর শিক্ষাগত প্রভাব অপশন মধ্যে শিশুদের ইচ্ছা অনুকরণ করার উল্লেখ করা উচিত। তাদের বাবা ওয়াচিং, শিক্ষক, বড় ভাইবোনের, শিশু মূল্যবোধের তাদের নিজস্ব সিস্টেম বিকাশ। অধ্যবসায়, দেশপ্রেম, হাই নৈতিকতা, আনুগত্য দায়িত্ব, ছাত্র চোখের সামনে উন্নয়নে শিক্ষক বা শিক্ষকের একটি ইতিবাচক ব্যক্তিগত উদাহরণস্বরূপ হতে হবে।

আচরণগত অভিজ্ঞতা গঠনের জন্য ব্যায়াম প্রয়োজন ছিল। তারা বিভিন্ন কার্যক্রম, ব্যক্তিগত উন্নয়ন লক্ষ্যে ব্যবহারিক নির্দেশাবলীর ছাত্রদের নিয়মানুগ এবং নিয়মানুগ সঞ্চালনের জড়িত।

স্কুলে ইতিবাচক অভ্যাস গঠন, যার লক্ষ্য নির্দিষ্ট কর্মের নিয়মতান্ত্রিক এবং সুসংগত বাস্তবায়ন। প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার সময় তা বিশেষ ব্যায়ামের অনুশীলন করছেন দ্বারা নিরূপিত হয়, এবং শিক্ষাগত কাজ আদেশ যে সামাজিক পরিবেশ সাথে সংযুক্ত করা হয় বাস্তবায়নের জড়িত।

উপসংহার

স্টাডিজ বিভিন্ন প্রতিযোগিতায় তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার ব্যবহারের কার্যকারিতা নিশ্চিত করুন। জন্য আজকের তের থেকে ঊনিশ বছর ভোগবাদ দ্বারা চিহ্নিত করা, যে মূল্যবোধের সিস্টেমে একটি নেতিবাচক প্রভাব রয়েছে। যেমন একটি পদ্ধতির এড়াতে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় আধুনিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের একটি আধুনিকীকরণ করেন।

বর্তমানে কোম্পানির উচ্চ শ্রেণীর ছাত্র পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম, অতিরিক্ত ক্রীড়া বিভাগ এবং বুদ্ধিজীবী চেনাশোনা সৃষ্টি বিশেষ মনোযোগ বহন করেনা। harmoniously উন্নত ব্যক্তিত্ব গঠনের - কেবলমাত্র শিক্ষা, প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া ব্যাপক পদ্ধতি, উন্নয়ন সমাজের সামাজিক বাস্তবায়নের আশা করা যেতে পারে।

শিক্ষক গুরুত্ব এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়া তাত্পর্য বুঝতে, তাই তাদের কাজের, তারা কার্যকর পদ্ধতি এবং কৌশল তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার লক্ষ্যে করে পথপ্রাপ্ত।