কার্যাবলী এবং মৌলিক প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক

শিক্ষার ডায়গনিস্টিক এর সাথে সম্পর্কিত কার্যক্রম সব ধরনের। কে ডি Ushinsky এটা শিক্ষক কাজের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ হিসেবে বিবেচিত। শিক্ষাগত মূল্যায়ন বিভিন্ন ধরনের ব্যবহার করে, শিক্ষক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কার্যকারিতা বিশ্লেষণ। বিভিন্ন স্কিম, মানচিত্র, প্রশ্নাবলীর সাহায্যে, শিক্ষক উপায়ে তাদের নির্মূল করার খুঁজছেন, মন্দ প্রধান কারণ চিহ্নিত করা হয়।

রোগ নির্ণয় গুরুত্ব

প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক, প্রাতিষ্ঠানিক কার্যকলাপ ধরণের বোঝায় প্রথম সব, এটি ছাত্র এবং শিক্ষক সম্পর্ক জড়িত। এটা নিয়ন্ত্রণ ও স্বাধীন কাজ, বিবরণীর প্রস্তুতি আকারে উদ্ভাসিত হয়। অভ্যন্তরীণ ডায়গনিস্টিক ছাড়াও, সম্ভব বহিরাগত পরীক্ষার গুণমান এবং স্কুলের শিক্ষকদের পেশাদার কাজের দক্ষতা মূল্যায়ন করার পরিকল্পিত।

মেয়াদের বৈশিষ্ট্য

অর্ডার শিক্ষাগত মূল্যায়ন, কী কর্মক্ষমতা মানদণ্ড ধরণের বিশ্লেষণ করার জন্য, আমরা মেয়াদের বৈশিষ্ট্য বিবেচনা।

প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ, ব্যক্তিগত ছাত্র বিকাশের পদ্ধতি আরও উন্নত করার লক্ষ্যে গবেষণা জড়িত। গবেষণায় প্রাপ্ত ফলাফল কারণে, আপনি সবচেয়ে স্কুল শিক্ষক পেশাদারি সম্পর্কে মূল্যবান তথ্য পেতে পারেন।

নির্ণয়ের প্রক্রিয়া ব্যবহারের জন্য পদ্ধতি, বয়স বৈশিষ্ট্য ছাত্রদের মিলা।

যন্ত্র

শিক্ষাগত নির্ণয় একটি বিশেষ এলগরিদম, চিকিত্সক, মনোবৈজ্ঞানিক এবং শিক্ষকদের দ্বারা উন্নত উপর ভিত্তি করে। বর্তমানে, ধীরে ধীরে শিশুর harmoniously উন্নত ব্যক্তিত্ব গঠনের শাস্ত্রীয় প্রশিক্ষণ থেকে রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থায় পরিবর্তন হয়।

এই রূপান্তরের জাতীয় শিক্ষাবিজ্ঞান শিক্ষামূলক, পাঠক্রম বহির্ভূত ফলাফল বিশ্লেষণের জন্য নতুন সরঞ্জামগুলি ব্যবহার সুপারিশ, ঘটনা তুলনা, সমস্যা চিহ্নিত মোকাবেলার উপায় খুঁজতে।

মৌলিক ফাংশন

প্রাতিষ্ঠানিক নির্ণয়ের শিক্ষাগত প্রসেস প্রতিক্রিয়া চিহ্নিত হয়। প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার্থীদের শিক্ষার স্তর সম্পর্কে ডায়াগনোস্টিক ডেটা তাদের উন্নয়ন, প্রাতিষ্ঠানিক প্রক্রিয়ার একটি পরবর্তী প্রান্তিককরণ জন্য তথ্য প্রাথমিক টাইপ হিসাবে কাজ বিভিন্ন পর্যায়ে পেয়েছি। বর্তমানে, স্কুল, যা সেরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের র্যাঙ্কিং দ্বারা কম্পাইল করা হয় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কার্যক্রম মূল্যায়ন একটি বিশেষ ব্যবস্থা। মূল্যায়ন, প্রক্রিয়া প্রতিক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ: প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক প্রধান ধরনের নির্দিষ্ট কাজ কর্ম সম্পাদন।

প্রতিক্রিয়া

এই ফাংশন সারাংশ শিক্ষা এবং আরও শিক্ষা কর্মসূচির জন্য শিক্ষার্থীদের লালনপালন মাত্রা সম্পর্কে ডায়াগনোস্টিক ডেটা ব্যবহার করা হয়। মনোবিজ্ঞানী, বর্গ শিক্ষক, ডায়াগনসটিক পরীক্ষাগুলোর পরিচালনার তার ক্ষমতা প্রতিটি শিশুর প্রকৃত সাফল্য তুলনা কাজ সম্পূর্ণতার উপর উপসংহারে উপায়ে অবস্থা পরিবর্তনের খুঁজছেন।

আধুনিক শিক্ষা মূল্যায়ন অধিকাংশ গুরুত্বপূর্ণ কাজ শিক্ষক এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়ার ফলাফল শিক্ষার্থীদের জন্য শর্ত তৈরি করতে যথা সময়ে একটি সমন্বয় চালায় হয়।

মূল্নির্ধারক

শিক্ষাগত মূল্যায়ন সব ধরণের লিঙ্ক মূল্যায়ন কার্যক্রম। কমপ্লেক্স ও ব্যাপক মূল্যায়ন বিভিন্ন দিক রয়েছে:

• নিয়ন্ত্রক এবং সংশোধনমূলক;
• মান ভিত্তিক;
• পরিমাপ;
• চ্যালেঞ্জিং।

মান ভিত্তিক বিশ্লেষণ ধন্যবাদ নিজেদের ছাত্র উপস্থাপনা, অন্যান্য লোকেদের সমৃদ্ধ করেছিল। ছাত্র এ একটি সুযোগ প্রয়োজনীয় এগিয়ে আধুনিক সমাজে দ্বারা করা হয় তাদের নিজস্ব শ্রম, নৈতিক, নান্দনিক গুণাবলী তুলনা।

প্রাতিষ্ঠানিক মূল্যায়ন ধন্যবাদ এটা নিয়ম সঙ্গে তাদের কাজ তুলনা করতে, আচার তাদের নিজস্ব লাইন বিকাশ, অন্যান্য লোকেদের সঙ্গে সম্পর্ক স্থাপন সম্ভব।

পরে বুঝতে পুতলি মূল্যায়ন বস্তুনিষ্ঠতার ইতিবাচক গুণাবলী গড়ে, ছাত্র তাদের অসুবিধেও পরিত্রাণ পেতে করার চেষ্টা করছে। যে পরিমাপ পরামিতি শিক্ষাগত মূল্যায়ন স্ব-শিক্ষার শিক্ষার্থীর জন্য একটি উদ্দীপক হয়। যখন তাদের সফলতা এবং অন্যান্য ছেলেরা সাফল্য একটি তুলনামূলক পরিচালনার ছাত্র তাদের নিজস্ব সামাজিক মর্যাদা তৈরি করে।

প্রশাসনিক ফাংশন

মৌলিক ফাংশন এবং শিক্ষাগত মূল্যায়ন ধরনের বিবেচনা করলে আমরা নোট ও পরিচালনার ফ্যাক্টর। এই ফাংশনটি সন্তানের ব্যক্তিত্ব বিকাশের বিশ্লেষণ সঙ্গে যুক্ত করা হয়, স্কুল সম্প্রদায় হয়ে উঠছে। প্রাথমিক, বর্তমান চূড়ান্ত আছে: নির্ণয়ের তিন রূপের হয়।

প্রাথমিক নির্ণয়ের পরিকল্পনা, ব্যবস্থাপনা দল বর্গ সাথে সম্পর্কিত হয়। আগে শিক্ষক নির্ধারণ করবে শিক্ষাগত কর্ম যে সিকি বা অর্ধ বছরের মধ্যে সম্পন্ন করা হবে, এটা প্রজনন ওয়ার্ডের স্তর নির্ণয়।

ডায়াগনস্টিক অধ্যয়ন বর্গ সমষ্টিগত

অধ্যয়ন দল এর সাথে সম্পর্কিত সামাজিক ও প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক প্রধান ধরনের, তিন ধরনের হতে পারে। একটি নতুন শ্রেণী দলের জন্য অধ্যয়ন প্রথম সংস্করণ যা শিক্ষককে অপরিচিত নয়। বর্গ যা শিক্ষক ঠিক এর শিক্ষাগত কার্যকলাপ শুরু হয়েছে দ্বিতীয় নির্ণয়ের। তৃতীয় বিকল্প ক্লাসের বিশ্লেষণ, ভাল শিক্ষক পরিচিত জন্য নির্মিত হয়েছে।

প্রাথমিক নির্ণয়ের মাধ্যমে বর্গ ছাত্র মাথা দিয়ে প্রথম জানাশোনা এ ব্যাপক অধ্যয়ন ছাত্রদের ঘটে। পরবর্তী, শিক্ষক পৃথক ছাত্র এবং ক্লাস সমষ্টিগত পূর্ণতাপ্রাপ্তির বিশ্লেষণ নেই। এ বিশ্লেষণ শিক্ষকের তৃতীয় পর্যায় নির্বাচনী ডায়গনিস্টিক পরিচালনা, স্কুলের ছাত্রছাত্রীদের পৃথক সাফল্য, বর্গ সমষ্টিগত কার্যকারিতা বিশ্লেষণ।

শিক্ষাগত গবেষণার ফলাফল

নৈর্ব্যক্তিকতা এবং প্রথম ও দ্বিতীয় পর্যায়ে প্রাপ্ত তথ্য সম্পূর্ণতার, শিক্ষাগত কার্যকলাপ সবচেয়ে উপযুক্ত স্কুল উন্নয়নে পরিকল্পনা শিক্ষক দেয়।

প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক বিভিন্ন ধরণের আছে। পরীক্ষার যে প্রভাব বর্গ সমষ্টিগত ব্যক্তি শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্যের উপর নির্ভর করে।

সংশোধন (বর্তমান) ডায়গনিস্টিক কার্যকলাপ বর্গ দলের প্রক্রিয়ায় সঞ্চালিত হয়। এটা তোলে শিক্ষক যে পরিবর্তন শ্রেণীকক্ষে আলো এসেছি, টিম সদস্যদের সঙ্গে স্থান গ্রহণ উপর ফোকাস করার সুযোগ দেয়। একই সময়ে পূর্ববর্তী পর্যায়ে শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক নিয়োগ শিক্ষাগত কাজগুলো শুদ্ধি মূল্যায়ন।

মানসিক এবং শিক্ষাগত মূল্যায়ন এই ধরণের সম্ভাব্য সবচেয়ে কম সময়ের মধ্যে শিক্ষক তাদের কার্যক্রম সমন্বয় চালায়, শিক্ষা কার্যক্রম পদ্ধতি পরিবর্তন করতে সাহায্য করে। সংশোধনমূলক নির্ণয়ের শিক্ষকের সাহায্যে উৎসাহিত স্বাধীনতা, সৃজনশীলতা এবং তাদের ছাত্রদের ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্য।

যেমন একটি দ্রুত পরীক্ষা, এটা শিক্ষক ফলো প্রাতিষ্ঠানিক কার্যকলাপ সিদ্ধান্ত নেওয়ার সক্ষম বর্তমান নির্ণয়ের কাজ করে।

ডায়গনিস্টিক গবেষণার মূলনীতি

বিভিন্ন ধরনের প্রাতিষ্ঠানিক নির্দিষ্ট নীতির ভিত্তিতে ডায়গনিস্টিক।

প্রাতিষ্ঠানিক ঘটনাটি হোলিস্টিক অধ্যয়ন নিয়মতান্ত্রিক পদ্ধতির ব্যবহার, ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট এবং গ্রুপ বৈশিষ্ট্য মধ্যে সম্পর্ক প্রতিষ্ঠার জড়িত।

আপনাদের মধ্যে প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক আপনাদের শিশুদের ব্যক্তি উন্নয়নের উপর বহিরাগত কারণের অ্যাকাউন্টের উপর ভিত্তি করে সব ধরনের প্রভাব, শিক্ষাগত প্রক্রিয়া উপর নেতিবাচক প্রভাব আছে।

বিজ্ঞ পরামর্শদাতা নির্ভরযোগ্য ফলাফল প্রাপ্ত করার বিভিন্ন গবেষণা পদ্ধতি ব্যবহার করে, একই প্রাতিষ্ঠানিক আসলে একাধিক পরিদর্শন পরিচালনা করে।

ডায়গনিস্টিক গবেষণা একটি সমন্বিত পদ্ধতি, বিশেষজ্ঞদের মতে, প্রধান আধুনিক গার্হস্থ্য শিক্ষাবিজ্ঞান ব্যবহৃত পদ্ধতি। শুধু যেমন একটি পদ্ধতির আমরা উদ্দেশ্য ফলাফল, শিক্ষক পেশাদারি সঠিক এবং নির্ভুল মূল্যায়ন প্রাপ্ত কিভাবে সম্পর্কে কথা বলতে পারবেন না।

শিক্ষাবিজ্ঞান বিশেষ স্থান বস্তুনিষ্ঠতার নীতিকে গ্রহণ করে। প্রত্যেক শিক্ষার্থীর নির্দিষ্ট পৃথক বৈশিষ্ট্য, যা যখন একজন শিক্ষক শিক্ষা কার্যক্রমের নির্বাচন বিবেচনা করা উচিত হয়েছে।

উপসংহার

প্রায়শই ছাত্রদের এবং শ্রেণী শিক্ষক মধ্যে সম্পর্ক ইতিবাচক বিষয়গুলির উপর আপ রেখাযুক্ত। শিক্ষকের সহকর্মী, বোবার থেকে প্রাপ্ত তথ্যের উপর ভিত্তি করে, প্রতিটি পুতলি সম্পর্কে একটি ধারণা নিজের জন্য তৈরি করে। জন্য শিক্ষাগত মূল্যায়ন বিভিন্ন ধরনের চালায় একটি পরামর্শদাতা তাদের ওয়ার্ডের একটি উদ্দেশ্য দৃশ্য, প্রয়োজনীয় গঠনের আছে।

শুধু এই ভাবে এটা বস্তুনিষ্ঠতার নীতি, যা শিক্ষক সাহায্য করবে তাদের পেশাদারী কার্যক্রম সমন্বয় করতে শিক্ষাগত সমস্যার চয়ন করতে, তাই প্রতিটি শিশুর ব্যক্তিস্বাতন্ত্র্য সর্বোচ্চ উন্নয়ন অর্জন, একটি শ্রেণীর দল হওয়ার একটি ইতিবাচক প্রবণতা পেতে দ্বারা ব্যবহার করা হবে।

বস্তুনিষ্ঠতার নীতিকে শিশু (ক্লাস), পাশাপাশি অন্যান্য শিক্ষক, তথ্য বিশ্লেষণ করার দ্বারা প্রাপ্ত ঘটনা সঙ্গে গবেষণার ফলাফল একটি তুলনামূলক অধ্যয়নের বিভিন্ন পদ্ধতি প্রতিটি আসলে যাচাইকরণ প্রয়োজন।

গবেষক, একটি ভূমিকা যা শ্রেণী শিক্ষক হিসাবে কাজ করে, তাদের নিজস্ব বিষয়ী মতামতের উপর তাদের কাজের গড়ে তুলতে করা উচিত নয়, এই অবিকল আধুনিক শিক্ষকের পেশাদারিত্ব হয়।

রোগ নির্ণয় সাল থেকে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, শিক্ষাগত পরিচালিত এবং একটি শিক্ষামূলক ফাংশন আছে, আপনি সংগঠিত তার শিক্ষা কার্যক্রম কাঠামো মধ্যে মাপসই করা উচিত নয়।

ডায়গনিস্টিক স্টাডিজ শিক্ষক আবহ জন্য পদ্ধতি উন্নয়নশীল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ একটি ফর্ম মধ্যে এই কৌশল রূপান্তর করতে হয়েছে।

বৈশিষ্ট্য শিশুদের ব্যক্তিত্ব ব্যবসায়ের স্বাভাবিক কাজকর্মের দেখা যায়, তাই কোন শ্রেণী শিক্ষক প্রধান টাস্ক পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের সক্রিয় সম্পৃক্ততা নেই।

সাধারণ ভুল যে তরুন শিক্ষকদের দ্বারা তৈরি করা হয় মধ্যে prevails বিশ্লেষণ সন্তানের পরিচয় একটি শীতল ব্যান্ড। করতে প্রাতিষ্ঠানিক নির্ণয়ের সঠিক এবং সম্পূর্ণ ছিল, সেটা না শুধুমাত্র ছাত্রের পৃথক বৈশিষ্ট্য বর্গ সমষ্টিগত অন্যান্য সদস্যদের সাথে সম্পর্ক মূল্যায়ন করতে হবে, কিন্তু।