কিশোর-কিশোরীদের মানসিক বৈশিষ্ট্য

প্রত্যেক মানুষের জীবনে, কিন্তু সন্তান বরং সেখানে মুহূর্ত আসে যখন সে উপলব্ধি করতে যে বিশ্বের তাঁর চিন্তাচেতনা তুলনায় অনেক ব্যাপকতর হয় শুরু হয়, তাঁর বিশ্ব পরিবর্তন শুরু, সন্তানের প্রাপ্তবয়স্কদের নিজেদের শ্রেণীভুক্ত করতে পারবে না সন্তান হিসাবে নিজেদের সনাক্ত করার জন্য ceases, কিন্তু এখনও। , বয়ঃসন্ধি যখন সন্তানের শরীর শারীরবৃত্তীয় গঠন এবং আত্মা মানসিক বিকাশে আকস্মিক সমন্বয় হয় - এই রাষ্ট্র রূপান্তর সময়ের বা বৈজ্ঞানিক বলা হয়। Physiologists প্রায়ই একটি ধারালো "হরমোন বিস্ফোরণ" সঙ্গে এই সময়ের মধ্যে অনেক ঘটনা আরোপিত, সন্তানের নির্দিষ্ট আচরণ ফলে। যাইহোক, মনোবৈজ্ঞানিকরা তাদের কারণে বয়ঃসন্ধিকালের মানসিক বৈশিষ্ট্য উন্নয়নশীল দেব।

এই সময়ে, সন্তানের পরিপক্বতা তথাকথিত অর্থে প্রদর্শিত হবে, সে তার নিজস্ব "আমি", তার ব্যক্তিগত গুণাবলী উপস্থিতি সম্পর্কে অবগত হয়ে যায় এবং আচার নকল করা প্রাপ্তবয়স্ক মূর্তি নতুন মান স্থাপন করতে লক্ষ্যে কাজ করে। মানসিক বৈশিষ্ট্য তের থেকে ঊনিশ বছর উন্নয়নে যেমন যে বিষয় তাদের মন ও পেতে ইচ্ছা পরিবর্তন সামাজিক মর্যাদা সমাজে সত্য যে একটি শিশু সমাজের প্রাপ্তবয়স্ক সদস্যের অবস্থার অধীনে পারিবারিক জীবন অংশগ্রহণের তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত নেওয়ার, tends বাড়ে। এই ক্ষেত্রে, সন্তানের পরস্পরবিরোধী আচরণ আসলে উত্সর্জন হিসাবে এবং একই সময়ে এই ধরনের বৈশিষ্ট্যগুলো, উদ্যোগ, উদাসীনতা এবং আগ্রাসন, উচ্চপদ এবং বিচ্ছিন্নতা অভাব যে পর্যায়ক্রমে কোন আপাত কারণে একে অপরের প্রতিস্থাপন আছে বাড়ে। এই প্রায়ই বিহ্বলতা মধ্যে প্রাপ্তবয়স্কদের ফলাফল। আর প্রায়ই পিতামাতা এবং শিক্ষকদের এটা ভুল প্রাপ্তবয়স্ক অবস্থান, না সমান অধিকার, যা ব্যাপকভাবে প্রাপ্তবয়স্ক এবং কিশোর সম্পর্ক exacerbates সঙ্গে গ্রহণ করা হয়।

তারা প্রায়ই বলে যে কৈশোর হয় একটি খুব আক্রমনাত্মক ও অনিয়ন্ত্রিত যে তের নির্দেশ এবং তা তাদের বুঝিয়ে বল কাজ করতে এবং কি করতে হবে। যাইহোক, এটা মৌলিকভাবে ভুল ও বয়ঃসন্ধিকালের মানসিক বৈশিষ্ট্য উপেক্ষা করে, একটি শিশু ব্যক্তিগত লক্ষ্য সেটিং এবং তাদের অর্জন করার চেষ্টা উদ্যোগ নেয়, তাহলে তাকে কাউকে ফিরিয়ে আনার চেষ্টা করবেন না, এটা সঙ্গীত, নাচ, খেলাধুলা বা যাই হোক না কেন হতে কিনা। এটা প্রায়ই ঘটে স্কুল কৈশোরে পাঠ খরচে বাবা আপনার প্রিয় জিনিস করতে পছন্দ এবং শিক্ষকদের ইচ্ছাকৃত ভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়, বিবেচনা করা হবে যে তা জন্য প্রয়োজনীয়, গবেষণায় পুনর্নির্মাণের চেষ্টা করে। প্রায়শই, প্রাপ্তবয়স্কদের, তের থেকে ঊনিশ বছর সঙ্গে যোগাযোগ বয়ঃসন্ধিকালের মানসিক বৈশিষ্ট্য একাউন্টে গ্রহণ না করার, তথাকথিত কঠিন কিশোর চেতনা গঠনের ফলে, যার সঙ্গে তখন তারা সক্রিয়ভাবে যুদ্ধ করছে। এর মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য অস্থির তের বিকলাঙ্গতা কর্তৃপক্ষ, এবং সেইজন্য লক্ষ্যমাত্রা এবং অত্যাবশ্যক ইনস্টলেশনের পৃথক। তারা সাবালকত্বের তথাকথিত চিহ্ন, ধূমপান, এলকোহল, ওষুধের অপব্যবহার, গালি গালাজ ব্যবহার দ্বারা উদ্ভাসিত অর্জন শুরু। এভাবে তারা পুরোনো সহকর্মীদের মধ্যে নিজেদের জাহির করার চেষ্টা করছেন। প্রায়শই, তারা ঘনিষ্ঠ পারিবারিক সম্পর্ক, বন্ধ যা পরে সাবালকত্ব উদ্ভাসিত অক্ষমতা বিপরীত লিঙ্গের সঙ্গে উপযুক্ত সম্পর্ক গড়ে তুলতে ও পরিবার সম্পর্ক গড়ে তুলতে থেকে ছেড়ে।

মনোবিজ্ঞানী, সুপারিশ করছি যে প্রাপ্তবয়স্কদের তাদের সন্তান, তের থেকে ঊনিশ বছর আরো মনোযোগ দিতে একাউন্টে বয়ঃসন্ধিকালের মানসিক বৈশিষ্ট্য নিতে উভয় বাড়িতে এবং সামাজিক দলের মধ্যে। এই স্কুল শিক্ষক, আত্মীয় এবং অন্য প্রাপ্তবয়স্কদের স্কুল সম্প্রদায় কর্মরত ক্ষেত্রে প্রযোজ্য।

আমরা জীবনে লক্ষ্য এবং তাদের নিজস্ব অনুমোদন সেটিং তাদের সমর্থন বয়ঃসন্ধিকালের সঠিক প্রেরণা বিকাশ, প্রয়োজন "আমি" একজন ব্যক্তি ব্যক্তিত্ব, প্রাপ্তবয়স্ক ইচ্ছাকৃত ক্রিয়া এবং নতুন সাফল্য সক্ষম হয়।