খারাপ আচরণ সঙ্গে পুতলি উপর বৈশিষ্ট্য। ছাত্র নির্দিষ্টকরণের আপ আঁকার বিধি

কি আপনি বৈশিষ্ট্য জানেন? এই নথি যা ব্যক্তির কাছে তৈরি করা হয় পরিচয় দেখায়। এই উদ্দেশ্যে এ বৈশিষ্ট্য ভিন্ন হতে পারে। ব্যক্তিগত গুণাবলী স্কুলে হচ্ছে বর্ণনা করতে শুরু। উপরন্তু, তারা কলেজে ভর্তি করার প্রয়োজন হয়, সামরিক নিবন্ধন, কর্মসংস্থান গ্রহণ, এবং অন্যান্য অনেক ক্ষেত্রেই। এ কারণে মানুষ এই ধরনের একটি নথি লিখেছিলেন, এটা competently এবং নিরপেক্ষভাবে করা উচিত নয়। কখনও কখনও এই বিষয়ে আরও গবেষণা এবং মানুষের কর্মজীবন উপর নির্ভর করবে।

শিক্ষক দায়িত্ব

কাজ শিক্ষক overemphasized করা যাবে না। তার কাঁধের ওপর দায়িত্ব অনেকটা rests। তাদের মধ্যে - না শুধুমাত্র শিক্ষকের প্রধান কাজগুলো বাস্তবায়ন, জনসাধারণ কাছে এমন জ্ঞান জন্মদান, কিন্তু, নকশা পরিকল্পনা কাগজ কাজ সহগামী পরীক্ষণ নোটবুক, জার্নালিং এবং শৃঙ্খলিত কাজ প্রশিক্ষণ বিপুল পরিমাণে।

এই সব ছাড়াও, শিক্ষক ছাত্র বৈশিষ্ট্য গঠন করে। যেমন একটি নথি লেখা কাজের অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং গুরুত্বপূর্ণ অংশ। উপরন্তু, যেমন একটি নথি হিসাবে সহজ হিসাবে এটি প্রথম নজরে মনে হতে পারে নয় করুন। সত্য যে সব তথ্য চরিত্রগত অন্তর্ভুক্ত, সত্যবাদী এবং অকপট যাবে। এটা যে এই দস্তাবেজটি পড়া কেউ ছাত্রের ব্যক্তিত্বের পর্যাপ্ত ছবি ছিল গুরুত্বপূর্ণ। লিখিত প্রচার দরুন চরিত্রায়ন সমস্ত তথ্য উপযুক্ত ভাষা নীত করা উচিত নয়।

কেন এ ধরনের একটি নথি প্রয়োজন হবে, এবং কিভাবে এটা লিখব? এই সমস্যাগুলি অনেক শিক্ষাবিদদের উদ্বেগ, বিশেষত নতুনদের। আমাদের নিবন্ধ এবং তাদের জন্য উদ্দীষ্ট।

একটি নথি জন্য প্রয়োজন

বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এটি শ্রেণী শিক্ষক থেকে পুতলি উপর চরিত্রগত দেওয়া হয়। যখন শিশু অন্য বর্গ বা স্কুল ট্র্যানজিশনের এই দস্তাবেজগুলি প্রয়োজন। কখনও কখনও শিক্ষক তাদের অন-ডিমান্ড শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপনা।

উদাহরণস্বরূপ, পুতলি উপর চরিত্রগত শ্রেণী শিক্ষক থেকে স্কুলে চতুর্থ গ্রেড শেষে হয়। এই ক্ষেত্রে, একটি নথি সন্তানের ব্যক্তিত্বের নিজস্ব চালচলন অনুধ্যায়ী, এটা প্রয়োজনীয় শিক্ষক প্রদান করা হয়, বয়স্ক শিশুদের শেখায়। প্রয়োজন নবম গ্রেড শিক্ষার্থীদের শেষে বৈশিষ্ট্য দেখা দেয় দুটো কারণে করে। যেমন করেই একটি দস্তাবেজ কলেজ বা বৃত্তিমূলক স্কুল যেতে পারে না। একাদশ শ্রেণীর ছাত্রীর বুকে বৈশিষ্ট্য তাদের মনোনীত বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য করা হয়।

সৃজনশীলতার গুরুত্ব

আসলে শিক্ষক প্রায়ই বৈশিষ্ট্য লিখতে আছে কারণে তাদের গানের প্রায়ই যে সাধারণ তথ্য রয়েছে পৃথক একটি সম্পূর্ণ চিত্র নয় প্রদানের একটি টেমপ্লেট পেতে। কখনও কখনও এটি শিক্ষার্থী উপর নেতিবাচক প্রভাব, সেইসাথে নতুন শিক্ষকের সাথে তার সম্পর্ক রয়েছে। এটা কেন ছাত্র চরিত্রগত হিসাবে ঘনিষ্ঠভাবে তার চরিত্র ও ব্যক্তিত্ব এবং মানসিক বৈশিষ্ট্য যেমন প্রতিফলিত হবে। এ বিষয়ে কোনো গুরুত্বপূর্ণ দস্তাবেজে প্রস্তুতি প্রয়োজনীয় নিরপেক্ষভাবে শিক্ষার্থী, মূল্যায়ন করার সময় পক্ষপাত এড়ানো।

সঠিক ও ভালো করে লেখা বৈশিষ্ট্য শিক্ষকদের জন্য একটি মহান সাহায্য, যা ছাত্রছাত্রীদের পড়াশোনায় আরো হবে। এটা তোলে শিক্ষক দ্রুত ব্যক্তিত্ব, তার বৈশিষ্ট্য এবং ক্ষমতা এবং শিশুর প্রয়োজনীয়তা চিহ্নিত করতে বৈশিষ্ট্যগুলো ধরণ শনাক্ত করতে সাহায্য করবে।

চরিত্রায়ন জন্য প্রয়োজনীয়তা কি কি?

ডকুমেন্ট করা উচিত নয় শুধুমাত্র সহজ পড়তে কিন্তু একটি নির্দিষ্ট প্যাটার্ন গঠিত করা ছাত্র ব্যক্তিত্বের প্রধান বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করে। উপরন্তু, তথ্য চরিত্রগত ভাবে সেট আউট পড়তে মানুষের সন্তানের পৃথক এবং মানসিক বৈশিষ্ট্য একটি ব্যাপক ছবি কম্পাইল পারে।

এটা মনে রাখা উচিত যে উপাধি, প্রথম নাম ও ঠিকানা এবং ছাত্র বর্ণমালা ছাড়া লিখিত যোগাযোগের তথ্য। ডকুমেন্ট দক্ষতা যোগ্যতা ও ছাত্র জ্ঞান নির্দেশ করা আবশ্যক।

মানসিক এবং প্রাতিষ্ঠানিক বৈশিষ্ট্য গঠন, ছাত্রের কার্ড অন্তর্ভুক্ত ডেটা ব্যবহার। এটা আমাদের বিশেষজ্ঞদের যে সাহায্য করে প্রকাশ সন্তানের চরিত্র অতিরিক্ত বৈশিষ্ট্যগুলিও উপস্থিত রয়েছে এবং তার আচরণ এবং জ্ঞানের স্তর মধ্যে অন্তর্দৃষ্টি প্রদান করে দ্বারা উন্নত স্কেল করা হয় ছাত্রের ক্ষমতা, একজন নিরপেক্ষ মূল্যায়ন দিতে পারেন।

গঠন বৈশিষ্ট্য

ডকুমেন্ট ব্যক্তিগত ছাত্র মানের বর্ণনাকারী প্রথম অনুচ্ছেদ, তার নাম, ঠিকানা ও বয়স ধারণ করে। নিম্নলিখিত ছাত্রের স্বাস্থ্য এবং শারীরিক গঠন স্তরের রাষ্ট্র বর্ণনা করা হয়েছে। এছাড়া ইঙ্গিত কিনা সন্তান যদি একটি দীর্ঘস্থায়ী অসুখ, এর আকার এবং ওজন কি আছে, এবং কিনা তারা বয়স আদর্শ দেখা।

তৃতীয় দফা ঐ অবস্থার বৈশিষ্ট্য, যা পরিবারে ছাত্র জন্য উপলব্ধ রয়েছে উদ্বেগ। এটা তোলে পরিবারের সংখ্যা এবং উপাদান মঙ্গল স্তর বর্ণনা করা হয়েছে। এটি বর্ণনা এবং মানসিক বায়ুমণ্ডল যে সন্তানের পরিবারে বিদ্যমান করা প্রয়োজন। চরিত্রায়ন বয়স, কাজ এবং পিতামাতার পেশা জায়গা, সেইসাথে পরিচিতি তথ্য অন্তর্ভুক্ত করা উচিত।

তাহলে শিক্ষিকা প্রাথমিক স্কুল ছাত্র চরিত্রগত, তারপর তার পরবর্তী অনুচ্ছেদে বর্গ সম্পর্কে তথ্য প্রতিফলিত করে। এই যারা সন্তানের সঙ্গে অধ্যয়ন ছেলেদের এবং মেয়েশিশুদের সংখ্যা। উপরন্তু, বর্গ সংগঠন, কার্যকলাপ ও কার্যসম্পাদনের সাধারণ বিবরণ দেয়।

পরবর্তী, শিক্ষক ওয়ার্ড ও ব্যক্তিগত গুণাবলি বর্ণনা করা উচিত নয়। এটি করার জন্য, এটা স্থান, যা শিশু বর্গ, তার বাংলাদেশের, শৃঙ্খলা, এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্য মধ্যে দখল করে নির্দিষ্ট করে। ডকুমেন্ট নির্দিষ্ট করতে হবে, এবং ঘনিষ্ঠ বন্ধু, সমকক্ষ উপস্থিতি, নৈতিকতা ও নৈতিকতা স্কুলছাত্র মাত্রা মৌলিক মান (বিবেক বিশ্বাসঘাতকতা, সততা, ইত্যাদি। ডি) এর তার দৃষ্টি, সেইসাথে পরিশ্রমের কাজের দিকে মনোভাব। সন্তানের স্বার্থ গোলক এবং একটি অধ্যায় বা একটি বৃত্ত তার সফরের বর্ণনা করতে ভুলবেন না।

ছাত্রদের চরিত্রগত শেখার তাদের মনোভাব প্রতিফলিত হওয়া উচিত। আপনার সন্তানের জ্ঞান জন্য একটি তৃষ্ণা আছে, কি বিষয় তিনি সবচেয়ে আগ্রহী। এছাড়াও ছাত্র চিন্তা, তার মানসিক বৈশিষ্ট্য, মেমরি উন্নয়ন ও কৌতূহল উপস্থিতি স্তর ধরণ একটি বিবরণ প্রয়োজন। একই অনুচ্ছেদে, শিক্ষক সেই গুণাবলী যে সন্তান ভাল বিকশিত হয়, এবং যারা বেশি যা এখনও কাজ করতে হবে আউট নির্দেশ করা উচিত।

পরবর্তী একটি বৈশিষ্টপূর্ণ টাইপ মেজাজ সহজাত শিক্ষার্থী একটি বিবরণ। এখানে, শিক্ষক মেজাজ যে স্কুলে শিশু বিরাজ করছে, আবেগ এবং তাদের প্রকাশ মতামত তার এক্সপোজার স্তর নির্দেশ করে। একই অনুচ্ছেদের ছাত্র ঐচ্ছিক গুণাবলী (সাহস, সংকল্প এবং অঙ্গীকার) নির্ণয়।

সকল বিবৃত তথ্য গত অনুচ্ছেদে সংক্ষিপ্ত করা হয়। এখানে, শিক্ষক ঐ আইটেম যে ভবিষ্যতের শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মনোযোগ প্রয়োজন হবে বয়স নিয়ম অনুযায়ী ছাত্র উন্নয়ন, সেইসাথে দান পরামর্শ সম্পর্কে সিদ্ধান্তে স্বপক্ষে।

ছাত্র বর্গ 1 বৈশিষ্ট্য

শিক্ষক, ছোট শিক্ষার্থীদের পাঠদান একটি নথি মধ্য ও জ্যেষ্ঠ ব্যবস্থাপনা তাদের চেহারা থেকে আরো প্রায়ই শিশুদের ব্যক্তিত্ব বর্ণনা করা হয়। এই আদেশ পরবর্তী গ্রেড প্রাথমিক স্কুল থেকে শিক্ষার্থীদের রূপান্তরটি বিদ্যমান, এবং অন্যান্য ক্ষেত্রে।

যখন এটি ভিতরে-অ্যাকাউন্টিং সেটিং খারাপ আচরণ সঙ্গে ছাত্র বৈশিষ্ট্য প্রয়োজন হয়। এই ক্ষেত্রে, শিশু শিক্ষার কঠোর তত্ত্বাবধানে থাকবে। খারাপ আচরণ এবং কম অর্জনকারী সঙ্গে ছাত্র বৈশিষ্ট্য PMPC কমিশনের জন্য তৈরি করা হয়।

এই দস্তাবেজটি গঠন উপরে বর্ণিত সঙ্গে সম্মতি মধ্যে নির্মিত সব আইটেম উপস্থাপনা। দরিদ্র আচরণ এবং দরিদ্র স্কুল কার্য-সম্পাদনায় পুতলি জন্য চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগত প্রায়ই তার দুর্বল স্ব-সংগঠন এবং শিক্ষা প্রক্রিয়ায় একটি ভুল পদ্ধতির উপস্থিতি নির্দেশ করে। উপরন্তু, ডকুমেন্ট সন্তানের অনিচ্ছা প্রতিফলিত হওয়া উচিত নিয়মিতভাবে বাড়ির কাজ। হ্যাঁ, এবং প্রস্তুত পাঠ, সম্ভবত, তারা তাড়াহুড়ো, উপাদান একটি বিশ্লেষণ ছাড়া তৈরি করা হয় চর্চিত হচ্ছে।

কম কৃতিত্ব সঙ্গে ছাত্র বৈশিষ্ট্য অর্জিত জ্ঞানের systematization কাজ করার শিশুর বলিভিয়া প্রতিফলিত হওয়া উচিত। এই ধরনের ছাত্র সাধারণত নতুন ও পুরনো উপাদান মধ্যে যোগাযোগ স্থাপন করে না। বরং, তার জন্য এই কারণে জ্ঞান ভগ্ন এবং শৃঙ্খলাবিহীন হয়। উপরন্তু, শিক্ষক সুপরিচিত এবং যে কম অর্জনকারী ক্লাসে না শুধুমাত্র অমনোযোগী কিন্তু শিশুদের খারাপ আচরণের পার্থক্য। এই যারা ক্লাসে কঠিন ছাত্রদের পালন, তাদের বাবা-মায়ের সঙ্গে কথা বলা, ইত্যাদি মনোবৈজ্ঞানিক অনেক গবেষনার দ্বারা নিশ্চিত করা হয়। ডি

পুতলি কম অর্জনকারী উপর বৈশিষ্ট্য স্কুল প্রয়োজনীয়তা ব্যর্থতার ঘটনা প্রতিফলিত হওয়া উচিত। এটা তোলে শ্রেণীর অনুপস্থিত হতে পারে, বাবা প্রতারনা শিশুদের বলে যে একই সাথে মিথ্যা শিক্ষক "কিছু, নির্দিষ্ট না" "বাড়ীতে বিস্মৃত বই (ডায়েরি)।" এই ধরনের আচরণ বাধ্যতামূলক একটি খারাপ ছাত্রের বৈশিষ্ট্যের উপর প্রতিফলিত হওয়া উচিত নয়। এই ক্ষেত্রে, একটি নতুন শ্রেণীকক্ষ শিক্ষক বা স্কুল প্রশাসন প্রথম শ্রেণির নেতিবাচক চরিত্র বৈশিষ্ট, যা আপনি শিক্ষামূলক কাজের বিশেষ মনোযোগ দিতে হবে উপস্থিতিতে সম্পর্কে পরিচিত করা হবে না।

2-3 graders জন্য চারিত্রিক বৈশিষ্ট্যগত

খারাপ আচরণ সঙ্গে ছাত্রের বৈশিষ্ট্যের উপর গবেষণার প্রথম বছরের পর শিক্ষক সঙ্গে সংঘাতে সম্পর্ক যেমন কারণের অন্তর্ভুক্ত হতে পারে। এই যুগের বৈশিষ্ট্য। শিশুর এই ধরনের আচরণ তার underperformance কারণে বিকাশ।

শিক্ষক ছাত্র মন্তব্য করেন, তার কি পেতে চেষ্টা, যে বিরোধ প্রচার করে। শিশু ফিরে কথা বলতে এবং শিক্ষকদের অভদ্র হতে পাঠ যান এবং শিক্ষাগত প্রক্রিয়া ব্যাহত শুরু। এই সব কারণের, যদি থাকে, খারাপ আচরণ সঙ্গে slabouspevajushchih ছাত্রের বৈশিষ্ট্যের উপর প্রতিফলিত হওয়া উচিত। পৃথক ছাত্র এই ধরনের একটি বিবরণ নতুন শিক্ষক পাপাচার, দ্বন্দ্ব এবং শিশুর স্থাবিত্ত উন্নয়নে আটকাতে পারেনি অনুমতি দেবে।

পারিবারিক সমস্যা

একই দ্বন্দ্ব তাদের বাবা থেকে শিশুদের underachieving থেকে arise তে পারে। যাইহোক, কিছু moms এবং পিতাকেও স্কুলে একটি অভিযোগ আছে। তারা বিশ্বাস করে যে শিক্ষক "খারাপ শেখান।" তারা প্রায়ই করা তাদের নিজস্ব তার ডেস্কে স্কুলের বাচ্চাদের পর বিশ্রাম এবং তাদের বাড়ির কাজ করতে বাধ্য করেন নি। এই প্রক্রিয়া প্রায়ই শারীরিক শাস্তি এবং অপমান দ্বারা সম্ভব না। এই পরিস্থিতি আস্থা একটি ক্ষতি বাড়ে। বাচ্চারা শুধু রাস্তায় দ্বন্দ্ব থেকে দূরে চালান এবং রাতে শেষদিকে বাড়িতে আসা। সাধারণত এই তৃতীয় গ্রেড শেষ নাগাদ ঘটতে শুরু হয়। এই সমস্ত বৈশিষ্ট্য অনগ্রসর শিক্ষার্থী বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করে। বস্তুত, পিতামাতা এবং শিশুদের শিক্ষকদের সাথে সঙ্ঘাত পর উচ্ছৃঙ্খল ব্যাধিযুক্ত এবং কলহপ্রিয় হয়ে। এই ধরনের ছাত্র প্রায়ই চুরি অভিশাপ এবং মিস ক্লাস।

গ্রেড 4 শিক্ষার্থীদের বৈশিষ্ট্য

খারাপ আচরণ তৃতীয় শ্রেণীর ছাত্র শেষে অনেক নেতিবাচক বৈশিষ্ট্য আছে। এটা কেন এই বয়সে দরিদ্র ছাত্র কর্মক্ষমতা এই বৈশিষ্ট্যগুলোই উপস্থিতিতে তার দায়িত্বজ্ঞানহীনতা ও শৃঙ্খলাবোধের অভাব প্রতিফলিত হওয়া উচিত নয়। এটা তোলে সন্তানের একটি দুর্বল ইচ্ছার একটি ইঙ্গিত এবং অধ্যবসায় অভাব হতে পারে। এই সব বৈশিষ্ট গবেষণায় ল্যাগ হতে পারে।

দরিদ্র ছাত্র বৈশিষ্ট্য ক্লাসে তার অসাবধানতা একটি ইঙ্গিত, এবং শিক্ষক জিজ্ঞেস করলেন প্রশ্নের উত্তর দিতে অনিচ্ছা সঙ্গে দেওয়া হয়। এই ধরনের ঘটনা সঞ্চালিত তাহলে হতে পারে, তারা দায়িত্বজ্ঞানহীনতা ও শৃঙ্খলাবোধের অভাব দ্বারা সৃষ্ট হয়। চরিত্রগত বর্ণিত করা, এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্য, ব্যাকলগ ঘটাচ্ছে:

- দুর্বল হবে;

- অসুবিধা যত্ন;

- প্যাসিভ;

- আলস্য।

নির্ধারিত কাজের অবহেলাকারী কর্মক্ষমতা তার ক্ষমতা একটি পুনর্মূল্যায়ন, সেইসাথে তার জটিলতা ডিগ্রী বুঝতে অক্ষমতা সৃষ্টি করতে পারে। এই সমস্ত একটি নথি আপ অঙ্কন শিক্ষকতা উল্লেখ করা উচিত।

মধ্যম স্কুল ছাত্র বৈশিষ্ট্য

পর্যবেক্ষণ মনোবৈজ্ঞানিকরা নিশ্চিত করুন যে খারাপ আচরণ আর একাডেমিক কর্মক্ষমতা আগ্রহী সঙ্গে 12-14 বয়স ছাত্রদের। তাদের মধ্যে কেউ কেউ এমনকি কয়েক মাসের জন্য, স্কুলে করতে পারবে না। এই সমস্ত ঘটনা ছাত্র অপর্যাপ্ত কর্মক্ষমতা নির্দেশ করা উচিত নয়।

এটি অন্য বর্গ বা স্কুল যত তাড়াতাড়ি কৈশোর হিসাবে সন্তানের রূপান্তরটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ, কিছু কঠিন শিশু সমাজবিরোধী আচরণের গঠন। ছাত্ররা, চুরি ভাংচুর, মদ পান এবং ঘুরে বেড়াতে শুরু। কখনও কখনও তাদের আচরণ আইন প্রয়োগকারী দৃষ্টি আকর্ষণ। তারা নার্সারি পুলিশ এ নিবন্ধিত।

অনতি করার বৈশিষ্ট্য

ভালো ছাত্র কর্মক্ষমতা অনিয়মিত হতে পারে। এই ক্ষেত্রে গড় শিক্ষার্থীর জন্য বৈশিষ্ট্য স্কুলে তার অযত্ন উদযাপন করা উচিত। এই শিশুরা একটি পরিসেবা হিসাবে পাঠ বোঝা। তারা শিক্ষকদের প্রয়োজনীয়তা পূরণ এবং কিছুটা হলেও ক্লাসে অংশগ্রহণের, কখনো কখনো এমনকি সক্রিয়। যাইহোক, কখনও কখনও এটি শুধুমাত্র অর্ডার প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টি আকর্ষণ এবং কষ্ট এড়াতে না সম্পন্ন করা হয়। এই অক্ষর বৈশিষ্ট্য শিক্ষক দ্বারা লক্ষ্য করা এবং পৃথক বর্ণনায় তালিকাভুক্ত করা হয়।

বিরক্তিকর এবং নীরস দখল, যা শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য প্রয়োজনীয় হয় - সাধারণত, গড় কর্মক্ষমতা পূর্ণ আস্থার সাথে যে স্কুল এবং ক্লাস আছে। কখনও কখনও এই শিশু, শুধুমাত্র তাদের জ্ঞানের একটি সন্তোষজনক মূল্যায়ন অনুরোধে জন্য শিখতে শিক্ষক জিজ্ঞাসা করা "অন্তত একটি সি গ্রেড।" এই ধরনের ছাত্র প্রেরণা শেখার যে তাদের নৈতিক শিক্ষা ক্ষতিকারক নয়। এই সমস্ত শিক্ষকের বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত হওয়া উচিত। আমরা আরো জানি নতুন শিক্ষক তার জ্ঞানীয় স্বার্থ উন্নয়ন ও প্রসারিত এবং জ্ঞান গভীর ইচ্ছা জাগরণ জন্য পাঠক্রম বহির্ভূত দু: খ প্রেরণা বৃদ্ধি করতে সংগ্রাম করবে।

যেখানে ডাটা বৈশিষ্ট্য পেতে?

কোন অসুবিধা তার পুতলি ব্যক্তিগত বিবরণ বানাতে পারে ব্যতিত শিক্ষক, একটি প্রয়োজন প্রাতিষ্ঠানিক ডায়গনিস্টিক। এই প্রক্রিয়া শেখার ফলাফল নিয়মানুগ পর্যবেক্ষণ ও মূল্যায়ন প্রতিফলিত হয়। যেমন একটি রোগ নির্ণয় আউট বহন এবং ফাঁক সময়মত সনাক্তকরণ পারেন। উপরন্তু, শিক্ষক, ছাত্র এবং তাদের বাবা-মায়ের সঙ্গে কথা বলার শিক্ষকের ডায়েরীতে ডেটার সহগামী স্থায়ীকরণ সঙ্গে সবচেয়ে কঠিন শিক্ষার্থীদের দেখার জন্য উচিত নয়। ছাত্র নির্দিষ্টকরণের যখন লেখা একটি বিশ্লেষণ এবং উপলব্ধ ডেটার সারাংশ তৈরি।

নিউ ছাত্র - টিচার কী করবেন?

ছাত্র প্রতিক্রিয়ায় পড়ার পর, শিক্ষক স্কুলছাত্র এর ব্যাকলগ নিষ্কাশন সব ব্যবস্থা গ্রহণ করতে হবে।

একটি নিয়ম হিসাবে, তারা অতিরিক্ত ক্লাস অধিষ্ঠিত প্রকাশ করছে। সত্য যে শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যর্থতা প্রায়ই সন্তানের খারাপ আচরণ দ্বারা ঘটিত হয় এবং শিক্ষাগত প্রভাব শিক্ষক থেকে প্রয়োজন বোধ করা হয় দরুন। এটা তার পরিবারের সঙ্গে ছাত্র না শুধুমাত্র পৃথক কাজ, কিন্তু সাক্ষাত্কার অন্তর্ভুক্ত করা আবশ্যক