জীববিজ্ঞান পাঠ পরিকল্পনা। উন্নয়ন জীববিদ্যা পাঠ, GEF এর প্রয়োজনীয়তা অনুযায়ী

স্কুল পাঠ্যসূচিতে খুবই গুরুত্বপূর্ণ বিষয় চক্র - প্রাকৃতিক বিজ্ঞান। সব পরে, এটি প্রকৃতি এবং তার বৈশিষ্ট, বাসকারী মানুষ এবং মানুষ সঙ্গে তাদের সম্পর্ক একটি ধারণা দেয়। ভূগোল, জীববিজ্ঞান, পদার্থবিজ্ঞান এবং রসায়ন - ভিত্তি শিশু, অনন্ত জীবনে প্রবেশ করা প্রায় ঘটছে জিনিস বুঝতে শুরু করতে পারবেন যে, তাদের অভিযোজনের জন্য এবং তাদের পরিচালনা করুন।

জীববিজ্ঞান সবসময় গ্রেড 6 থেকে স্কুল পাঠ্যসূচিতে প্রবেশ করানো হয়, কিন্তু আজ শিক্ষামূলক মান প্রয়োজনের উপর শৃঙ্খলা শিক্ষা পঞ্চম পর্যায় অধ্যয়ন আবশ্যিক এখন। তা বিবেচনা পাঠ পেশ করা এখন কি ভূমিকা শিক্ষক একটি আধুনিক মত হওয়া উচিত প্রস্তুতির জন্য প্রয়োজনীয়তা আছে পাঠ পরিকল্পনা জীববিদ্যা হবে।

স্কুল পাঠ্যসূচিতে জীববিদ্যা রাখা

এই শৃঙ্খলা সমস্ত জানা বিজ্ঞান সবচেয়ে প্রাচীন নয়। ব্যক্তির চেহারা যেহেতু তিনি একবার সবকিছু এটি ঘিরে আগ্রহী ছিলেন। জীবের গঠন কি? কেন নির্দিষ্ট ঘটনা কি? নিজ দেহের গঠন কি? পার্শ্ববর্তী প্রকৃতির বৈচিত্র্য কি?

এই সব প্রশ্নের উপর জীববিদ্যা পাঠ উত্তর। এটা তোলে শিক্ষার এই ফর্মটি, প্রধান হিসাবে এটি সময় বরাদ্দ পরিমাণ ছাত্রদের যতটা সম্ভব তথ্য অঙ্গীভূত করার জন্য অনুমতি দেয়। এই বিষয় অধ্যয়ন সময় এই মুহুর্তে সাত বছর দেওয়া হয় - পঞ্চম একাদশ গ্রেড, সমেত মাধ্যমে। অবশ্যই, এই সময় শিশু বৈজ্ঞানিক জ্ঞানের পুরো কমপ্লেক্স, যা বিষয় ও জীববিজ্ঞান বস্তুর হয় গ্রহণ করে।

প্রধান পাঠ নির্ণায়ক

একটি পাঠ সাফল্যের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নির্ণায়ক এটিতে কাজ ফরম, তার কাঠামো উপযুক্ত এবং স্পষ্ট নির্মাণ বিভিন্ন দ্বারা পরিচালিত হয়। এই প্রয়োজনীয়তা সাপেক্ষে, সেখানে সবচেয়ে কার্যকর ফল। প্রধান লক্ষ্য - অধ্যয়ন অধীনে বিষয় শিশুদের আগ্রহ জাগানো এবং যতটা সম্ভব তাদের নিজের উপর জানতে তাদের ইচ্ছা উদ্দীপিত।

শিক্ষক ও ছাত্র এক যৌথ কার্যকলাপ, গণতন্ত্র নীতির ভিত্তিতে - এটা কেন আধুনিক জীববিজ্ঞানের পাঠ। এটি তাই গুরুত্বপূর্ণ নয়, এটি 5 ম গ্রেড বা 11 তম ছাত্রদের হয় - উদ্দেশ্য এবং পাঠ সারাংশ এই দ্বারা পরিবর্তন হয় নি। কাজ সক্রিয় ফর্ম, নানা কৌশল এবং নতুন পদ্ধতি ব্যবহার - যা সব বিষয় শিক্ষা দিতে একজন শিক্ষক যে কোনো পর্যায়ে ব্যবহার করা উচিত।

জীববিজ্ঞান থেকে পাঠ: প্রকারভেদ

যাতে আরো সফলভাবে পাঠ নির্মাণে নতুন মান প্রবর্তনের বাস্তবায়ন, সেইসাথে প্রশিক্ষণ দক্ষতা বৃদ্ধি করার জন্য, আপনাকে জীববিদ্যা পাঠ একটি ভিন্ন ধরনের ব্যবহার করা উচিত। সকল তারা করতে পারেন 15 মৌলিক বরাদ্দ করা:

• কথোপকথন;
• খারাপ পাঠ;
• পাঠ মিলিত;
• সফর;
• বক্তৃতা;
• এক কর্মশালায়;
• ভূমিকা-প্লেয়িং গেম;
• ক্রেডিট;
• kinourok;
• ইন্টারনেট সম্পদ ব্যবহার পাঠ;
• পরীক্ষাগার কাজ;
• পাঠ সংক্ষেপিত;
• ক্রেডিট;
• নিয়ন্ত্রণ ও পাঠ পরীক্ষণ;
• সম্মেলন।

যাইহোক, অন্য প্রজাতির যে কিছু শিক্ষক স্বাধীনভাবে নির্মিত এবং সফলভাবে প্রয়োগ করা হয়। এটা সব শিক্ষক ও তার সৃজনশীলতার ব্যক্তিত্ব উপর নির্ভর করে, ফলে ওরিয়েন্টেড, বিষয় সঙ্গে।

একথাও ঠিক যে, প্রতিটি প্রশিক্ষণ ধাপ জটিল এবং পাঠ ধরনের উচিত নয়। সুতরাং, পঞ্চম শ্রেণীতে একটি পাঠ, একটি বক্তৃতা বা সম্মেলন, সেমিনার আঁকা করা কঠিন। কিন্তু ভূমিকা-প্লেয়িং গেম বা পরীক্ষাগার কাজ, ভ্রমন শিশুদের দ্রুত প্রতারণা এবং হুজুগ বিষয় আগ্রহ বৃদ্ধি উদ্দীপিত সাহায্য করবে কারণ হবে।

সিনিয়র পরিচালকদের জন্য, বিপরীত, এটা ভাল একটি আরো প্রাপ্তবয়স্ক ও নিয়োগ গুরুতর ফর্ম, যা তাদের ছাত্র বক্তৃতা জন্য প্রস্তুতি অনুমতি দেবে চয়ন করা হয়। যাইহোক, সম্পর্কে হালকা ধরনের ভুলে যাওয়া উচিত নয়, অন্যথায় সেখানে অবস্থান ও বিষয় শিশুদের আগ্রহ হারানোর একটা বিরাট ঝুঁকি।

পদ্ধতি ব্যবহার

পদ্ধতি জীববিদ্যা পাঠ ফরম কখনও কখনও নামেও হয়। তারা বেশ বৈচিত্র্যময় এবং একটি নির্দিষ্ট লক্ষ্যে অর্জনের লক্ষ্য হল। আমাদের কি তারা দেখি:

1. প্রজেক্ট-ভিত্তিক লার্নিং কাজ জড়িত না শুধুমাত্র পাঠ করার সময়, কিন্তু, সম্ভবত, সমগ্র স্কুল বছরের। কাজ উভয় ব্যক্তিগত এবং গ্রুপ আউট বাহিত করা যেতে পারে। মূল উদ্দেশ্য - কোনো সমস্যা গবেষণা, বস্তুর শেষ একটি নির্দিষ্ট ফলের উত্পাদন করতে।
2. ফ্রন্ট পরিশ্রমী পদ্ধতি পুরো ক্লাসের নিয়ন্ত্রণ এবং সকল শিশুদের সঙ্গে যুগপত যোগাযোগের (উদাহরণস্বরূপ, নতুন থীম, বা ধারণার প্রকাশ ব্যাখ্যা মধ্যে) জড়িত থাকে।
3. স্বতন্ত্র ফর্ম - কর্ম কার্যকলাপ এবং প্রত্যেক শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য উপর ভিত্তি করে নির্বাচন করা হয়।
4. - ছাত্র - ছাত্রী শিক্ষকঃ দলবদ্ধভাবে সম্পাদিত কর্ম মূলত পাঠ সকল সদস্যদের একটি মসৃণ মিথষ্ক্রিয়া হয়। এই উদাহরণস্বরূপ সম্পন্ন করা যেতে পারে,, ভ্রমণের বা পরীক্ষাগার কাজের সময়।
5. গ্রুপ ফর্ম পৃথক "দ্বীপ", যা প্রতিটি একটি নির্দিষ্ট সমস্যা অধ্যয়ন সঙ্গে পুলিশ বা শিক্ষার্থীদের বিভাজন বোঝা।
6. ব্যবহারের আইসিটি (তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তি) - পাঠ যেকোন আধুনিক কৌশল শিক্ষক একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ।
7. শক্তি বাঁচান প্রযুক্তি।

GEF দ্বারা জীববিজ্ঞান পাঠ পরিকল্পনা, মনোনীত পদ্ধতি এবং কাজের ধরনের সংমিশ্রণ সঙ্গে তৈরি করা সফল বাস্তবায়নের প্রয়োজন হতে হবে।

জীববিজ্ঞান আধুনিক প্রোগ্রাম

আজ, সেখানে একাধিক লেখক, যা যখন বর্গ জন্য জীববিজ্ঞান পাঠ্যপুস্তক নির্বাচন করে পছন্দ করা হয় হয়। তাদের মধ্যে হল:

• এআই Nikishov;
• ভি Pasechnik;
• আই এন Ponomareva;
• এন আই Sonin;
• দ্বি Traytak এবং এন ডি Andreeva;
• এল এন Suhorukova এবং অন্যদের।

লেখক প্রত্যেকটি কেবল একটি পাঠ্যপুস্তক কিন্তু এটি উপকার একটি সম্পূর্ণ সেট করা নেই। এইগুলি হল:

• শিক্ষার্থীদের জন্য workbooks;
• পর্যবেক্ষণ ডায়েরি (সমস্ত নয়);
• শিক্ষকদের জন্য হ্যান্ডবুকে;
• কাজ প্রোগ্রাম এবং বছরের জন্য কাজ পূর্বপরিকল্পনা।

কোন লেখক যার লাইন বিকাশ, স্কুল ব্যবস্থাপনা একসাথে শিক্ষক দ্বারা মনোনীত নির্বাচন করুন। এটি একটি প্রোগ্রাম নির্বাচন করার জন্য জীববিদ্যা শেখার সব স্তরের জন্য প্রাসঙ্গিক ছিল, ধারাবাহিকতা ও বস্তুগত উপলব্ধি অখণ্ডতা ব্যাহত না গুরুত্বপূর্ণ।

প্রযুক্তিগত শিক্ষা কার্ড: সংকলন

আজ সক্রিয়ভাবে গ্রহণ করেন এবং নতুন GEF (ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান) অনুসারে প্রবেশ করানো আছে। তাদের বক্তব্য অনুযায়ী, জীববিজ্ঞান উপর একটি পাঠ পরিকল্পনা, যেখানে সমস্ত প্রধান পর্যায়ে এবং অবশ্যই সেশন আঁকা একটা প্রবাহ চার্ট। এটা কিভাবে করতে? এই কাজের জন্য, টেবিল, যা নিম্নোক্ত আইটেমগুলি রেকর্ড করা হবে গড়ণ

1. পাঠ বিষয়।
2. প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য।
3. যা পরিকল্পিত ফলাফলের একটি কলাম এবং ECU (সর্বজনীন শিক্ষা কার্যক্রম) এ বিষয় দক্ষতা আঁকা - অন্য পারে।
4. বিষয় মৌলিক বিষয়।
5. আন্তঃবিষয়ক যোগাযোগ, কাজ ফর্ম, সম্পদ: স্থান রয়েছে যা তিনটি উপাদান (কলাম) অন্তর্ভুক্ত অর্গানাইজেশন।
6. পাঠ পর্যায়সমূহ যা শিক্ষক পরিষ্কারভাবে কাজ এবং তিনটি অঞ্চলে শিক্ষার্থীদের কাজ আঁকা: জ্ঞানীয়, যোগাযোগমূলক, নিয়ন্ত্রক।

জীববিদ্যা উপর পাঠ পরিকল্পনা কাঠামোগত ক্লাস নির্মাণ নিম্নলিখিত পর্যায়ে অন্তর্ভুক্ত করা উচিত:

• সময় সংগঠিত, বিষয় এবং তার প্রাসঙ্গিকতা উপাধি সহ;
• লক্ষ্য সেটিং;
• প্রাথমিক উত্তোলনের এবং জ্ঞান, বোঝার ব্যবহার;
• বর্গ ফলাফল;
• প্রতিফলন;
• হোমওয়ার্ক।

এটা তোলে শিক্ষক ও ছাত্র, পদ্ধতি ব্যবহার এবং কাজের ধরনের, ফলাফল, উপাদানের ভলিউমের সকল ক্রিয়াকলাপের অনুধ্যায়ী, যেমন একটি নির্মাণ সম্পূর্ণ বিবেচনা করা হয়। পাঠ পরিকল্পনা সারসংক্ষেপ জীববিদ্যা, GEF প্রয়োজনীয়তা মোতাবেক প্রস্তুতকৃত, কার্যকলাপ উপর স্থিতিবিন্যাস এবং শেখার ছাত্র-কেন্দ্রিক পদ্ধতির জড়িত।

পাঠ বিশ্লেষণ ফলাফল

বুঝতে যাতে কাজ কেমন সফলভাবে নির্বাচিত লাইনে এবং GEF অনুযায়ী সম্পন্ন হয়, সেখানে জীববিদ্যা পাঠ বিশ্লেষণ করা হয়। এটা আপনি শক্তি এবং দুর্বলতা, দুর্বলতা শক্তি চিহ্নিত করতে পারবেন। এর ফলে, আপনি পাঠ সমন্বয় এবং তাদের দক্ষতা উন্নত শিক্ষার মান উন্নত করতে পারেন।

আকৃতি বিশ্লেষণ আলাদা হতে পারে। উদাহরণস্বরূপ:

• অন্তর্দর্শন;
• ব্যাপক বিশ্লেষণ;
• সুশৃঙ্খল বিশ্লেষণ এবং অন্যদের।

আপনি যদি উদ্দেশ্যমূলকভাবে, যার জন্য ইভেন্ট অনুষ্ঠিত উপর নির্ভর করে নির্বাচন করা উচিত।

আধুনিক জীববিজ্ঞানের শিক্ষক

শিক্ষার সব স্তরের উপর বৃহত্তর চাহিদা শিক্ষককে এটা আরোপ করে। GEF নিরিখে বর্তমান জীববিদ্যা শিক্ষক মাস্টার দরকার পেশাদারী দক্ষতা। তাছাড়া, একটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে হতে হবে এবং তার ব্যক্তিগত গুণাবলী উচিত নয়।

শিক্ষকের মনস্তাত্ত্বিক প্রতিকৃতি এছাড়াও GEF দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করা উচিত। আসুন আমরা বিবেচনা কর্মদক্ষতা কি ধরনের এবং বৈশিষ্ট্য শিক্ষকের ব্যক্তিত্ব অংশ যাক।

পেশাদার কর্মদক্ষতা

আমরা 6 মৌলিক পার্থক্য করতে পারেন:

1. যোগাযোগমূলক। ক্ষমতা গঠনমূলক যোগাযোগ করতে, ছাত্রদের সঙ্গে কথোপকথন নির্মাণ সাশ্রয়ী পদ্ধতি খোঁজার, এবং তাদের প্রযোজ্য হবে। বাবা, সহকর্মী ও পরিচালনার সঙ্গে একটি বিনামূল্যে সংলাপ বজায় রাখুন। যোগাযোগ করার ক্ষমতা - সফল শিক্ষণ পদ্ধতি একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান।
2. পেশাগত। অবশ্য, আধুনিক শিক্ষক বিষয় জ্ঞান একটি উচ্চ পর্যায়ের ভোগদখল উচিত, একটি সাধারণ বিস্তৃত দৃষ্টিভঙ্গী আছে শ্রেণীকক্ষে metasubject যোগাযোগ ব্যায়াম।
3. আইসিটি কর্মদক্ষতা। জীববিদ্যা খোলা পাঠ আজ কোনটিই তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার না করে সম্পূর্ণ নয়। এবং ন্যায়ত তাই। আমাদের শিশুদের যুগে উদ্ভিন্ন যখন তাদের জন্য আদর্শ - কম্পিউটার জীবনে ধ্রুবক উপস্থিতি। শিক্ষক এটি ব্যবহার করতে শিক্ষার একটি ভাল ফলাফল অর্জন করতে সক্ষম হতে হবে।
4. ম্যানেজমেন্ট, যা তাকে শেখার কার্যকলাপ পদ্ধতির বহন করার অনুমতি দেবে।
5. Obshchepedagogichesky। এটা তোলে মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিজ্ঞান ছাত্রদের মৌলিক জ্ঞান অনুমান।
6. চিন্তাশীল - ক্ষমতা বুদ্ধিমানের এবং বিজ্ঞতার সঙ্গে তাদের কাজের মূল্যায়নের, বাগ কাজ করবেন।

শিক্ষকের ব্যক্তিগত গুণাবলী

চিহ্নিত পেশাদারী প্রতিযোগিতা ছাড়াও, সেখানে একজন ব্যক্তি হিসেবে শিক্ষককে প্রয়োজনীয়তা আছে। ধারণা করা হয় যে জীববিদ্যা, থাকার স্কুল, ব্যক্তিত্ব শেখানো হবে:

• রসবোধ;
• emotionality;
• ভাবপূর্ণ বক্তৃতা;
• সৃজনশীল শুরুতে;
• সাংগঠনিক দক্ষতা;
• শৃঙ্খলা;
• অধ্যবসায়;
• purposefulness।

পেশাদারী মানদণ্ড সন্মিলিতভাবে আধুনিক শিক্ষকের প্রতিকৃতি, প্রাসঙ্গিক GEF প্রয়োজনীয়তা প্রাপ্ত হয়।

পরীক্ষা: সারাংশ এবং তাত্পর্য

জীববিজ্ঞান পরীক্ষায় - জ্ঞানের নিয়ন্ত্রণ, যা প্রতি ক্লাসে ব্যাপকভাবে ব্যবহার করা হয় সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ফর্ম এক। আর এই বোধগম্য। প্রথমত, এই ধরনের একটি চেক পাঠ সময় সময় বাঁচায়। প্রায় জীববিদ্যা প্ল্যানে যে পাঠ কাজের এই ফর্মটি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। দ্বিতীয়ত, এটা সম্ভব উপাদান আচ্ছাদিত বিষয় কে আরো বড় পরিমানের আবরণ করে তোলে। তৃতীয়ত, এটা আহরণ ধারণক্ষমতা মূল্যায়ন বাড়ানোর অনুমতি দেয়। কিন্তু সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ঘটনা না।

GIA পরীক্ষার আকৃতি এবং পরীক্ষা পরীক্ষা আকারে এটা বাল্ক জড়িত। অতএব, এটা যাচাই এই ফর্মে আগাম ছাত্র প্রস্তুত গুরুত্বপূর্ণ। স্নাতক শ্রেণীর থেকে করা এই কাজগুলির লেখার পদ্ধতি আগে থেকেই অনর্গল হয়, এবং এটা স্বাভাবিক বিবেচনা করেছিলেন।

জীববিদ্যা টেস্ট, সেইসাথে অন্য কোন বিষয়, শিক্ষক স্বাধীনভাবে বা শিক্ষার উপকরণ রেডিমেড ফর্ম ব্যবহার করে। যাই হোক, সেই বিষয় পরীক্ষা কাগজপত্র সম্মুখীন অন্তর্ভুক্ত করা বাঞ্ছনীয়। পরীক্ষার খুব ফর্ম চূড়ান্ত সার্টিফিকেশন উপর ক্লার্ক যে যেমন ঘনিষ্ঠ হওয়া উচিত।