শব্দ শব্দ পার্সিং। স্কিম এবং উদাহরণ

পদ্ধতি দিয়ে শিক্ষার্থীদের শব ব্যবচ্ছেদ স্কুল রাশিয়ান ভাষার বিভিন্ন ধরনের চালু করা হয়। এই শব্দটিকে আভিধানিক বিশ্লেষণ, ও রচনা এবং শিক্ষার পদ্ধতি বিশ্লেষণ। শিশু সদস্যদের জন্য প্রস্তাব অবতরণ করা, তার বাক্য গঠন এবং যতিচিহ্ন বৈশিষ্ট্য চিহ্নিত করা শিখতে। এবং এছাড়াও অন্যান্য অনেক ভাষা অপারেশন উত্পাদন।

আত্মপক্ষ সমর্থন বিষয়

প্রাথমিক বিদ্যালয় ছাত্র ভেদকরেখার উপাদানের পুনরাবৃত্তি করার পর 5 শ্রেণীর প্রথম প্রধান অধ্যায় ভাষাবিদ্যা শুরু - ধ্বনিবিজ্ঞান। তার অধ্যয়নের সমাপ্তির শব্দ ধ্বনি বিশ্লেষণ। কেন ধ্বনিবিজ্ঞান নেটিভ জিহ্বা দিয়ে একটি গুরুতর এবং ইন-গভীরতা পরিচিত দিয়ে শুরু হয়? উত্তর সহজ। টেক্সট বাক্য, বাক্য নিয়ে গঠিত - শব্দ, যা বিল্ডিং ব্লক, বিল্ডিং ব্লক, ভাষা খুব ফাউন্ডেশন, এবং শুধুমাত্র রাশিয়ান হয়, কিন্তু যে কেউ - শব্দ, এবং শব্দ হয়। সেজন্য শব্দসমূহ থেকে শব্দের বিশ্লেষণ - ভাষাগত কাজে ব্যবহারিক দক্ষতা ও শিক্ষার্থীদের ক্ষমতার গঠনের শুরুতে।

ফোনেটিক বিশ্লেষণ ধারণা

ঠিক কি তিনি নিজে, এবং ছাত্র অর্ডার সফলভাবে ফোনেটিক চরিত্রের কর্ম সঙ্গে মানিয়ে নিতে মধ্যে জানা প্রয়োজন কেন? প্রথমত, দলমাত্রিক পার্টিশন নেভিগেট করুন। দ্বিতীয়ত, শব্দ শব্দের বিশ্লেষণ মধ্যে একটি স্পষ্ট পার্থক্য ছাড়া করা যাবে না স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ phonemes জোড়া এবং বিজোড় দুর্বল ও শক্তিশালী অবস্থান। তৃতীয়ত, যদি এটা (শব্দ) নোট, নরম বা হার্ড উপাদান লেখা অন্তর্ভুক্ত, চিঠিপত্র দ্বিগুণ, ছাত্র এছাড়াও নেভিগেট করতে, যা চিঠি চিঠিতে একটি নির্দিষ্ট শব্দ নামকরণ করতে ব্যবহৃত হয় সক্ষম হওয়া আবশ্যক। এবং বাসস্থানের বা আত্তীকরণ (আত্তীকরণ) এবং পার্থক্য (raspodoblenie) নামে এমন ধরনের জটিল প্রক্রিয়া, তারাও ভাল বোঝা করা আবশ্যক (যদিও এই পদ পাঠ্যবই উল্লেখ করা হয় নি, কিন্তু, শিশুদের এই ধারণার চালু হয়)। স্বাভাবিকভাবেই, ধ্বনি শব্দের বিশ্লেষণ যদি সন্তান জানে না কিভাবে লিপিবদ্ধ করতে তৈরি করা যাবে না, ট্রান্সক্রিপশন এর প্রাথমিক নিয়ম জানে না। অতএব, শিক্ষক উচিত অধ্যায় "ফোনেটিক্স" শিক্ষায় গুরুতর এবং দায়ী পদ্ধতির।

তাত্ত্বিক সুপারিশ

পরিকল্পনা শব্দ শব্দ বিশ্লেষণ কি? কি পদক্ষেপ এটা জড়িত? আমরা বিস্তারিতভাবে এই বুঝতে হবে। টোকেন লেখা থেকে জারি করা হয় সঙ্গে আরম্ভ করার জন্য, চিহ্ন "ড্যাশ", যা পরে এটি আবার লেখা আছে করা, শুধুমাত্র এই সময় সিলাবল বিভক্ত করা হয়। নমনীয় অ্যাকসেন্ট। তারপর বন্ধনী খুলুন, এবং ছাত্র শব্দ লিখিত প্রতিলিপি হতে হবে - হিসাবে আপনি এটা শুনতে লিখুন, অর্থাত, তার শব্দ শেল প্রকাশ করতে চাই, phonemes স্নিগ্ধতা ইঙ্গিত, যদি থাকে, ইত্যাদি পরে, লাইন এড়িয়ে যেতে একটি বৈকল্পিক ট্রান্সক্রিপশন, চেপে ধরে রাখুন .... উল্লম্ব লাইন। একটি কলামে তার সামনে শব্দের সকল চিঠি লেখা পরে - বন্ধনী শোনাচ্ছে এবং তাদের সম্পূর্ণ চরিত্রচিত্রণ দেওয়া। বিশ্লেষণ একটি ছোট অনুভূমিক রেখা এবং, সাতরে আউট বাহিত শেষে, সেখানে বর্ণের সংখ্যা এবং একটি শব্দ শোনাচ্ছে।

উদাহরণস্বরুপ

কিভাবে এটি একটি স্কুল নোটবুক অর্থাত। ই অনুশীলন দেখায়? শব্দ দ্বারা Proizvedom প্রথম টেস্ট পার্সিং শব্দ। নমুনা বিশ্লেষণ এটা সম্ভব অনেক তারতম্য বুঝতে হবে। লিখুন: শয্যাচ্ছাদনী। সিলাবল বিভক্ত: ইন-আসবাব va'-Lo। [Pakryva'la] ট্রান্সস্ক্রাইব। বিশ্লেষণ:

• এন - [এন] - একটি ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ, এটা বধির হয়, যুগল দ্বিগুণ - [খ] কঠিন;

• এর - [এক] - একটি স্বরবর্ণ, স্বরাঘাতহীন ;

• ট - [একটি] - এক্সেসরিজ শব্দ, এটা বধির আছে, 'মানুষ [পাড়া - ছ] ..., অপলক।

• পি - [P] - শব্দ একটি ব্যঞ্জনবর্ণ গমগমে, সুগম্ভীরতা জন্য তাই বিজোড়, হার্ড;

• এস - [গুলি] - একটি স্বরবর্ণ, স্বরাঘাতহীন অবস্থানে নেই;

• । ইন - [এ] - এক্সেসরিজ ধ্বনিত হয় শব্দ, এটা বাষ্প - [চ], দৃঢ়;

• এবং - [একটি '] - শক অবস্থানে স্বরবর্ণ শব্দ;

• । এল - [এল] - শব্দ এক্সেসরিজ গমগমে, তাই বিজোড়, হার্ড বোঝায় ,.

• এর - [একটি] - ব্যঞ্জনবর্ণ, স্বরাঘাতহীন।

মোট: শব্দ 9 অক্ষর শোনাচ্ছে এবং 9; তাদের সংখ্যা অভিন্ন।

উদাহরণ দুই

আসুন দেখি ধ্বনি শব্দ "বন্ধুগণ" বিশ্লেষণ করতে দেখুন। আমরা ইতিমধ্যে পরিকল্পিত পরিকল্পনা অনুযায়ী কাজ করে। সিলাবল সেটিকে ভাগ, আমরা অ্যাকসেন্ট নির্বাণ হয়: Dru-zya '। এখন আমরা প্রতিলিপি আকারে লিখুন: [druz'y'a ']। আর বিশ্লেষণ:

• ঘ - [ছ] - ব্যঞ্জনবর্ণ, এটা ঘোষবান্ জোড়া দম্পতি হয় - [টি], কঠিন;

• পি - [পাই] - এক্সেসরিজ, sonorant, বিজোড়, কঠিন ;. স্বরিত

• Y - [এ] - স্বরবর্ণ, স্বরাঘাতহীন;

• । এস - [গুলি '] - এক্সেসরিজ ধ্বনিত, একটি বধির দম্পতি - [সঙ্গে] নরম এবং দ্বিগুণ [গুলি];

• এস - কোন শব্দ উল্লেখ করে;

• আমি - [ডি '] - আধা স্বরবর্ণ কল সবসময় তাই বিজোড়, সবসময় নরম হয়;

• [একটি '] - স্বরবর্ণ প্রভাব।

এই শব্দটিকে 6 অক্ষর এবং 6 শোনাচ্ছে। তাদের সংখ্যা একই, অর্থাত হয়। কে এল কোন শব্দ উল্লেখ করে, এবং চিঠি আমি দুটি শব্দ পর নরম চিহ্ন designates।

উদাহরণ তিন

আমরা কিভাবে শব্দ শব্দ "ভাষা" এর বিশ্লেষণ করতে প্রদর্শন করুন। অ্যালগরিদম আপনি জানেন। এটি লিখুন এবং সিলাবল বিভক্ত: আমি-জিহ্বা। Zatranskribiruyte: [y'izy'k]। উচ্চারণানুযায়ী অবতরণ:

• আমি - [ডি '] - আধা স্বরবর্ণ, সবসময় বিজোড় শুধু নরম স্বরিত;

• [একটি] - স্বরবর্ণ শব্দ এবং স্বরাঘাতহীন;

• জ - [জ] - এক্সেসরিজ, জোড়া স্বরিত দম্পতি - [গ], কঠিন .;

• গুলি - [Y '] - স্বরবর্ণ, স্ট্রোক;

• k - [একটি] - ব্যঞ্জনবর্ণ বধির যুগল [D] কঠিন।

শব্দ 4 অক্ষর এবং 5 সাউন্ড নিয়ে গঠিত। তাদের সংখ্যা একই কারণ চিঠি আমি একটি পরম শুরুতে দাঁড়িয়েছে এবং 2 শব্দ নয়।

চতুর্থ একটি উদাহরণ

দেখা যাক কি এটা ধ্বনি শব্দ "প্রোটিন" পার্স মত দেখায়। সাদা কা: তার স্রাব পর হাইফেন ভুলবেন না। এখন zatranskribiruyte: [b'e'lka]। আর করতে আলফা-শব্দ বিশ্লেষণ :

• খ - [বি '] - এক্সেসরিজ, ধ্বনিত, জোড়া, [এন], হালকা ;.

• ই - [ই '] - স্বরবর্ণ, স্ট্রোক;

• ঠ - [এল] - এক্সেসরিজ, sonorant, Nepara, এই ক্ষেত্রে কঠিন হয়; ..

• k - [একটি] - এক্সেসরিজ, বধির যুগল [D] কঠিন; ..

• এবং - [একটি] - স্বরবর্ণ, স্বরাঘাতহীন।

এই বক্তব্যের বর্ণের একই নম্বর এবং শোনাচ্ছে ইন - 5. যেহেতু আপনি দেখতে পারেন, শব্দ যথেষ্ট একটি ফোনেটিক বিশ্লেষণ উত্পাদন। এটা তার উচ্চারণ তারতম্য মনোযোগ দিতে একমাত্র গুরুত্বপূর্ণ।

পঞ্চম একটি উদাহরণ

এখন শব্দ "ফার" ধ্বনি বিশ্লেষণ করতে দিন। পঞ্চম graders এই আকর্ষণীয় হওয়া উচিত। তিনি পুনরাবৃত্তি এবং নোট লেখা স্বরবর্ণ ফোনেটিক বৈশিষ্ট্য সংহত হবে। ওয়ার্ড এক শব্দাংশ, যা অস্বাভাবিক ছাত্র হল নিয়ে গঠিত। নিম্নরূপ এটা প্রতিলিপি করা হয়েছে: [ye'l ']। এখন বিশ্লেষণ চালায়:

• ই - [ডি '] - আধা স্বরবর্ণ, বিজোড়, নরম স্বরিত;

• [ই '] - স্বরবর্ণ, স্ট্রোক;

• ঠ - [এন '] - ব্যঞ্জনবর্ণ sonorant অবশ্য বিযুক্ত দেওয়া শব্দ নরম হয়;

• এস - শব্দ মানে এই নয়।

সুতরাং, শব্দ "স্প্রুস" 3 অক্ষর এবং তিনটি শব্দ হবে। চিঠি ই প্রতিনিধিত্ব করে 2 শব্দ টি। করার জন্য। দ্য শব্দের শুরুতে দাঁড়িয়েছে, এবং একটি চিহ্নের নরম শোনায় মানে এই নয়।

আমরা উপসংহার টানা

আমরা সিলাবল এবং শব্দসমূহ একটি আলাদা নম্বর সম্বলিত শব্দের ফনেটিক বিশ্লেষণ উদাহরণ দিলেন। গুরু, বিষয় ব্যাখ্যা তাদের ছাত্র অধ্যাপনা, তাদের শব্দভান্ডার উপযুক্ত পরিভাষা সঙ্গে পূরণ করতে চেষ্টা করা উচিত। শব্দ কথা বলছেন, "এন", "আর", "L" লিখে "M", তাদের গমগমে একযোগে যে ইশারা তারা সবসময় ধ্বনিত হয় নামক করা উচিত, এবং সেইজন্য voicelessness একজোড়া হবে না। [প্রশ্নঃ] sonorant নয়, বরং শুধু ধ্বনিত, এবং এই প্যারামিটার 4 পূর্ববর্তী সংলগ্ন নয়। উপরন্তু, এটা পূর্বে চিন্তা ছিল এই একটি ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ উল্লেখ করে, কিন্তু এটি, আধা-স্বরবর্ণ ডাকতে টি ন্যায্য। করার জন্য। তিনি খুব শব্দ [এবং] কাছাকাছি। কিভাবে আরো ভালো তাদের মনে রাখা? রেকর্ড শিশুদের বাক্য: "আমরা তার বন্ধু দেখা যায় না।" তা, এবং সমস্ত সুগম্ভীরতা অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।

বিশেষ ক্ষেত্রে বিশ্লেষণ

সঠিকভাবে শব্দের ফনেটিক গঠন নির্ধারণ করতে, এটি এটি শুনতে পারবেন গুরুত্বপূর্ণ। উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, শব্দ ফর্ম "ঘোড়া" ট্রান্সক্রিপশন একটি দৃশ্য থাকবে: [lashyd'e'y '], "বৃষ্টি" - [do'sch']। পঞ্চম graders নিজেকে এই এবং অনুরূপ ক্ষেত্রে সঙ্গে বোঝা কঠিন। অতএব, শিক্ষক আকর্ষণীয় উদাহরণ কয়েক পাঠ বিশ্লেষণ এবং কিছু ভাষা সুক্ষ্ণ বিষয়গুলো শিক্ষার্থীদের মনোযোগ দিতে চেষ্টা করা উচিত। শব্দ যেমন "ছুটির দিন", "চেঁচানো", অর্থাত। ই, দ্বিগুণ হচ্ছে বা দাঁতভাঙা ব্যঞ্জনবর্ণ হিসাবে এই ব্যাপারে, এবং সঙ্গে। বাস্তবে, এটা নিম্নরূপ: নিক-Hol, [pra'z'n'ik]; drozh মিসেস [dro'zhy]। সর্বোপরি "G" লাইনের আঁকা উচিত, সাউন্ড সময়কাল নির্দেশ করে। অ-মানক এখানে এবং চিঠি আই এখানে ভূমিকা, এটা শব্দ গুলি বোঝায়।

ট্রান্সক্রিপশন ভূমিকা উপর

কি শব্দ অগত্যা প্রতিলিপি করা প্রয়োজন? ফোনেটিক বিশ্লেষণ টোকেন একটি গ্রাফিক চিত্র দেখতে সাহায্য করে। ই উপস্থাপন কিভাবে শব্দ তার শব্দ খাম উপস্থিত হয়। যেমন বিশ্লেষণ সাধারণ উদ্দেশ্য কী? এটা না শুধুমাত্র তুলনা হয় ভাষা ইউনিট (অক্ষর, শব্দ, তাদের সংখ্যা)। ফোনেটিক বিশ্লেষণ এটা ট্রেস সম্ভব যা অবস্থানে একই চিঠি একটি ভিন্ন শব্দ ঘোরা নির্মিত হয়। সুতরাং, এটি সাধারণভাবে বিশ্বাস করা হয় রাশিয়ান ভাষায়, স্বরবর্ণ "ই" একটি শক্তিশালী শক অবস্থানে সবসময় হয়। যাইহোক, বিদেশী বংশোদ্ভুত কথায়, এই নিয়ম কাজ করে না। একই টোকেন জটিল রচনা প্রযোজ্য, দুই বা ততোধিক শিকড় গঠিত। উদাহরণস্বরূপ, একটি ট্রিপল কোর বিশেষণ। ট্রান্সক্রিপশন এটা নিম্নরূপ: [tr'ioh'a'd'irny ']। যেহেতু আপনি দেখতে পারেন, টোকা মারে এমন শব্দ এখানে [একটি]।

হাইফেন ইস্যু উপর

হাইফেন - একই প্রশ্ন পঞ্চম graders বেশ কঠিন। সাধারণত শিক্ষকের যেমন একটি নিয়মের শিশু নির্দেশ: স্বরবর্ণ শব্দ, তাই অনেক সিলাবল হিসেবে। একক ফে 2 সিলাবল; মধ্যে ঝরনা-কা 3 সিলাবল। এই সহজ ক্ষেত্রে যেখানে স্বরবর্ণ ইচ্ছুক প্রতিবেশ হয় তথাকথিত। কিছুটা শিশুদের জন্য আরো জটিল পরিস্থিতি ভিন্ন। উদাহরণস্বরূপ, শব্দ "নীল" স্বরবর্ণ পালন করা হয়। শিক্ষার্থীরা এটা কঠিন এমন অপশন সিলাবল বিভক্ত কিভাবে খুঁজে। বি-নিয়া-আমি (3 সিলাবল): এটা সাধারণত অবশেষ একই তাদের ব্যাখ্যা করা প্রয়োজন।

এই ফোনেটিক পার্সিং পরিলক্ষিত বৈশিষ্ট্য।