গঠন, প্রায়শই জিজ্ঞাসিত প্রশ্নাবলী শিক্ষা ও স্কুল
শিক্ষাবিজ্ঞান টার্গেট
লক্ষ্য - নির্ধারক উপাদান শিক্ষা ব্যবস্থায়, যা ছাড়া শিক্ষা কার্যকলাপ কোন অর্থ আছে। এতে এমন সব সামগ্রী জন্য অপরিহার্য এবং ফলাফল পাওয়ার মানে। শিক্ষা দেওয়ার সময় লক্ষ্য - কি শিক্ষা প্রক্রিয়ার ফলাফল, সেইসাথে গুণাবলী যে ব্যক্তির মধ্যে গঠনের প্রয়োজনীয় হওয়া উচিত একটি মানসিক ছবি।
নীতির শিক্ষাগত প্রক্রিয়া এমনভাবে শিক্ষা সবসময় দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয় সংজ্ঞায়িত, এবং শিক্ষণ কার্যকলাপের উদ্দেশ্য সম্পর্কিত পরিষ্কার অবোধ অসম্ভাব্য কার্যকর হবে। লক্ষ্য সেটিং-এর হাইলাইট, এবং সেইসাথে শিক্ষার মধ্যে উদ্দেশ্য অনুক্রমের বিবেচনা করুন।
সুতরাং, শিক্ষার মধ্যে উদ্দেশ্য সংজ্ঞা একটি সচেতন প্রক্রিয়া, সময় শিক্ষক চিহ্নিত করে এবং রাখে লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য কার্যকলাপের। একটি নিয়ম হিসাবে, শেখার উদ্দেশ্য বা শিক্ষা পছন্দমত স্বেচ্ছাসেবী নয়। সেখানে শিক্ষাবিজ্ঞান একটি ভালভাবে সংজ্ঞায়িত পদ্ধতি, সেইসাথে সামাজিক মূল্যবোধ সম্পর্কে কিছু ধারনা আছে। প্রাতিষ্ঠানিক সাহিত্য, সেখানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উদ্দেশ্যে সংজ্ঞা বিভিন্ন অবস্থানের হয়।
সুতরাং, প্রথম মতামত অনুযায়ী, শিক্ষাগত উদ্দেশ্য জীবন ও মানব উদ্দেশ্য, যা ধর্মের দেওয়া হয় চেতনা ধর্মীয় ধারণা উপর নির্ভর করে এবং একটি পরম চরিত্র আছে। দ্বিতীয় ধাপ এর মানে হল যে শিক্ষার মধ্যে উদ্দেশ্য সংজ্ঞা অভ্যন্তরীণ উপর নির্ভর করে ব্যক্তির প্রয়োজন, সেইসাথে তার কোন একক প্রকৃতি। বস্তুবাদী পদ্ধতির প্রতিনিধিরা বলেন যে লক্ষ্য, প্রযুক্তিগত আর্থ-সামাজিক, সাংস্কৃতিক ও অন্যান্য সহ বিভিন্ন দিক, সমাজ চাহিদা ও এর মান প্রভাবিত।
শিক্ষাবিজ্ঞান টার্গেট একটি নির্দিষ্ট হায়ারারকিকাল সিস্টেম যেখানে সর্বোচ্চ পর্যায়ে জাতীয় লক্ষ্যমাত্রা উপর নির্মিত হয়, নাগরিক সমাজের দেখতে ও সামগ্রিকভাবে ব্যক্তি অনুধ্যায়ী। এই ধরনের লক্ষ্য বিশেষজ্ঞদের দ্বারা উন্নত এবং সরকার কর্তৃক হোস্ট করা হয়। পরবর্তী ধাপে লক্ষ্য মান নিন, যে, গোল যে শিক্ষাগত মান এবং প্রোগ্রাম মধ্যে প্রতিফলিত হয়। তাদের মধ্যে - উচ্চ বিদ্যালয় লক্ষ্য, সেইসাথে উদাহরণস্বরূপ, গণিত শিক্ষা বা একটি নির্দিষ্ট বয়স অধ্যাপনা লক্ষ্য। নিম্নলিখিত সমস্ত - পাঠ বা পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম বিষয় উদ্দেশ্য।
সুতরাং, শিক্ষার মধ্যে উদ্দেশ্য সংজ্ঞা শিক্ষাগত মানদণ্ডের ওপর ভিত্তি করে - যা ন্যূনতম দক্ষতা এবং জ্ঞান স্নাতকদের বর্ণনা স্তর এবং ছাত্রদের জ্ঞান বিষয়বস্তুর জন্য প্রয়োজনীয়তা। স্ট্যান্ডার্ড প্রদান শিক্ষার মান এবং আন্তর্জাতিক মানের সঙ্গে তার সম্মতি।
জনশিক্ষা লক্ষ্যের ইতিহাসে দর্শন, মানসিক এবং প্রাতিষ্ঠানিক তত্ত্ব, জনশিক্ষা প্রয়োজনীয়তা পরিবর্তনের সঙ্গে পরিবর্তন করুন। উদাহরণস্বরূপ, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে জীবন ধারণা, যা 20s মধ্যে উন্নত ছিল পৃথক অভিযোজন বজায় ছিল। এটা তোলে আংশিকভাবে পরিবর্তিত হয়, কিন্তু মূল লক্ষ্য থাকে একই: দায়িত্বশীল নাগরিক, কার্যকর শ্রমিক, একটি ভাল পারিবারিক মানুষ এবং একটি যুক্তিসঙ্গত ভোক্তার শিক্ষা। পরবর্তীতে, এই প্রোগ্রামের "শান্তি শিক্ষা" বা যেমন উন্নত করা হয়েছে "বেঁচে থাকার জন্য শিক্ষা।" এই ধরনের বৈচিত্র্য লক্ষ্য সেটিং পন্থা বিভিন্ন উপস্থিতিতে নির্দেশ করে।
গোল-সেটিং, সেইসাথে প্রক্রিয়ার শিক্ষার ফাংশন যা লক্ষ্য, সাধারণভাবে প্রণয়ন করা হয় একটি প্রাতিষ্ঠানিক ধর্মমত হিসেবে প্রায়ই সাধারণ আর্গুমেন্ট এবং একটি নির্দিষ্ট উদ্দেশ্য সম্পর্কে অস্পষ্ট ধারণা পরিণত হয়। এটা এই সাধারণত্ব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামের প্রক্রিয়ার দ্রুত উন্নয়ন পথে অন্তরায় হয়। শিক্ষাগত তাত্ত্বিকদের "শিক্ষাগত প্রযুক্তি" ধারণা, যা গোল diagnosticity শব্দ ছাত্র কর্ম পরিকল্পনা বর্ণনা প্রণয়ন হবে ভূমিকা সমস্যা সমাধানের জন্য প্রস্তাব করছি।
Similar articles
Trending Now