সনাক্তকরণ এবং প্রতিভাধর শিশুদের উন্নয়ন। প্রতিভাধর শিশুদের সমস্যা। প্রতিভাধর শিশুদের জন্য বিদ্যালয়। প্রতিভাশালী শিশুদের - এটা আছে ...

কিছু উপায় প্রতিটি ব্যক্তি মেধাবী বিবেচনা করা যেতে পারে। তিনি সাফল্য অর্জন করবে বা না মূলত নির্ভর করে কিনা প্রকাশ একটি শিশু হিসাবে কিনা সন্তান তাদের giftedness উপলব্ধি করার সুযোগ তার প্রতিভা দেখা যায়। প্রতিভাবান শিশুদের চিহ্নিত - একটি টাস্ক জটিল এবং আড়ষ্ট। প্রতিভাশালী শিশুদের - ছোটবেলা উচ্চ মানসিক বস্তুসমূহ প্রদর্শন এবং অসাধারণ বুদ্ধি তাদের সহকর্মীরা মধ্যে স্ট্যান্ড আউট করতে বলছি হয়।

কে প্রতিভাধর বিবেচনা করা হয় এবং কি মানদণ্ড সবচেয়ে সক্ষম নির্দেশিত একটি শিশুর উপরন্তু? কিভাবে প্রতিভা মিস্? শিশুর গোপন সম্ভাব্য, যা উন্নয়নে তাদের সহকর্মীরা মাত্রা এগিয়ে চালু থাকে, তখন কীভাবে সন্তানদের সঙ্গে কাজ সংগঠিত করার শনাক্ত করা হয়?

পেশাদাররা এবং giftedness কনস

Giftedness একটি ইতিবাচক ও নেতিবাচক পার্শ্ব হয়েছে। সুবিধার চমৎকার মৌখিক দক্ষতা মানসিক স্থিতিশীলতার, সৃজনশীলতা, স্বার্থ বৈচিত্র্য, একটি ভাল মেমরি, একটি শক্তিশালী ব্যক্তিত্ব এবং শিশুর বিমূর্ত চিন্তা অন্তর্ভুক্ত। নেতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলো স্বেচ্ছাচারি পক্ষপাতের নিজেদের এবং অন্যদের অত্যধিক চাহিদা, স্বার্থে ওঠানামা করছে, লেখার একটি ভিন্ন গতি এবং তাদের সহকর্মীরা, দরিদ্র শারীরিক সুস্থতা তুলনায় চিন্তা দায়ী করা যেতে পারে।

অর্ডার giftedness নিশ্চিত করতে, এটি মা-বাবা কেয়ারগিভারকে এবং শিক্ষকদের থেকে শিশু সম্পর্কে সম্পূর্ণ তথ্য সংগ্রহ করা প্রয়োজন। একবার সমস্ত ডেটা সংগ্রহ করে গৃহীত হয় বিভিন্ন পরীক্ষার এই তথ্য প্রতিভা এবং ক্ষমতা উপস্থিতি সম্পর্কে উপসংহার টানা উপর ভিত্তি করে করা যেতে পারে। এই ধরনের একটি শিশুর দৃষ্টিশক্তি হারান না এবং যাতে তিনি পরে সমাজ উপকৃত হয় যা শিক্ষিত শিক্ষিত ট্রেন চেষ্টা গুরুত্বপূর্ণ। কিন্তু আপার্তবৈপরীত যত শোনাচ্ছে, এটা ছিল একটি প্রতিভাবান শিশু শিক্ষক অসুবিধা শিশু সমষ্টিগত লার্নিং দেয়।

Giftedness কার্যক্রম অনুযায়ী শ্রেণীবদ্ধ করা হয় এবং নিচের ঘটবে:

• মেধা। শিশু বেড়ে কৌতূহল এবং অকপটতা প্রদর্শন করুন।
• ক্রিয়েটিভ। চিন্তা, ধারণা ও সমাধান প্রজন্মের মৌলিকত্ব প্রকাশ।
• একাডেমিক। এটা তোলে নির্দিষ্ট বিষয় সফল লার্নিং উদ্ভাসিত। কিন্তু এই সন্তানের বিভিন্ন নির্বাচনী স্বার্থ নেই।
• শৈল্পিক ও নান্দনিক। সঙ্গীত, সাহিত্য ও শিল্পকলায় প্রতিভার প্রতিফলন।
• সামাজিক। পরিচিতি ও sociability প্রতিষ্ঠায় ইজ।
• খেলাধূলা। তাদের আন্দোলন নিয়ন্ত্রণ এবং শরীর সমন্বয় নিয়ন্ত্রণ করার ক্ষমতা দ্বারা চিহ্নিত।

লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য: প্রতিভাধর শিশুদের জন্য স্কুল

এক অগ্রাধিকার তাদের সম্ভাব্য আদায় মাধ্যমিক বিদ্যালয় শিক্ষা ও মেধাবী ছাত্র, সেইসাথে উন্নয়ন ও সাহায্য বরাদ্দ করা হয়। বাবা-মায়ের সঙ্গে মিথষ্ক্রিয়া শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষামূলক কাজের বিদ্যালয় মধ্যে সম্পন্ন। এটা তোলে সেমিনার এবং কোর্স, যা মেধাবী ছাত্রদের প্রশিক্ষণ ও শিক্ষা তথ্য প্রদান মূল লক্ষ্য হল অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। স্কুলের উদ্দেশ্য - এবং চিহ্নিতকরণের আধুনিক ধারণার প্রতিভা বিকাশের পর্যায়ে গঠন।

আমাদের দেশে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়া একটি সম্পূরক হিসাবে উচ্চ বিদ্যালয়, ব্যাকরণ স্কুল ও বিশেষ সেন্টার যেখানে প্রতিভাধর শিশুদের শেখানো হয় কাজ করছে। এই শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে আপডেট করা হয় এবং উদ্ভাবনী কর্মসূচি প্রতিভাবান তরুণদের সঙ্গে কাজ দক্ষতা উন্নতি লক্ষ্য। অতএব, যদি পরিবার একটি প্রতিভাধর সন্তানের জন্মে, যত্ন সঠিকভাবে এবং harmoniously, বিশেষভাবে পরিকল্পিত সফ্টওয়্যার সাহায্যে তার প্রতিভা বিকাশ তা, সংগীত শৈল্পিক বা অন্যান্য দিক হল গ্রহণ করা আবশ্যক।

কিন্তু বাস্তবে সেটা ঘটবে যে শিক্ষক প্রায়ই ছাত্র স্বতন্ত্রতা লক্ষ্য করতে পারবে না বা তার ক্ষমতার কথা কে না জানে। সেখানে শিক্ষকদের অসাধারণ শিশুদের উদাসীন এবং একরকম তাদের ক্ষমতার উদ্দীপিত করার চেষ্টা না।

প্রতিভাধর শিশুদের বৈশিষ্টসূচক সমস্যার

প্রতিভাধর শিশুদের সাধারণ সমস্যার আছেন:

1. জটিলতা থাকা একই মানসিকতার লোকেদের খুঁজে।
2. তাদের সহকর্মীরা মানিয়ে এবং তাদের মত চেহারা চেষ্টা প্রচেষ্টা করা হয়েছে।
3. সহপাঠীদের সঙ্গে যৌথ কার্যক্রম যারা বিরক্তিকর এবং নীরস হবে বলে মনে হচ্ছে এ অনৈচ্ছিক অংশ।
4. স্কুল, যেখানে কোন কাজ বুদ্ধিজীবী ক্ষমতার উন্নয়ন উদ্দীপিত করা হচ্ছে জটিলতা।
5. বিশ্ব মেরুকরনের সমস্যা ও মানুষের ভূমিকা বৃদ্ধি সুদ।
6. প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে মনোযোগ জন্য প্রয়োজন।

শিক্ষক সবসময় বুঝতে এবং সন্তান মধ্যে মেধাবী ছাত্র শনাক্ত ও তার ক্ষমতার এবং সফলতা একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন দিতে পরিচালনা করতে পারেন না। কিন্তু মনোবৈজ্ঞানিকরা উপযুক্ত পদ্ধতি ও নির্দেশাবলী শিশুদের বুদ্ধিমত্তা নির্ণয় করতে হবে না। স্বীকৃত পরীক্ষাগুলি সম্পূর্ণ ছবি দেখাবেন না, আর তাদের সাহায্যে এটা অসম্ভব vyvit পৃথক ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট হয়।

জটিলতা সত্য যে সন্তান, তার ভিন্নতা মতানুযায়ী কিছু অস্বাভাবিক যেমন perceives এবং তাদের ক্ষমতার prying থেকে আড়াল শুরু আরও ব্যবস্থার সবচেয়ে গুরত্বপূর্ণ। গবেষণায় দেখা গেছে vysokoodaronnye শিশুদের সমান মন তার সন্তানদের অভাবে সামাজিক একলা ক্রমাগত হয়। যেমন একটি শিশু তার বয়স ও তার বুদ্ধি বিকাশের স্তরের জন্য মিত্রগণ প্রয়োজন।

প্রতিভাধর শিশুদের প্রাতিষ্ঠানিক সমর্থন

স্কুলে যাওয়ার আগে, শিক্ষক ও মনোবৈজ্ঞানিক টাস্ক প্রতিভাধর এবং সক্ষম শিশুদের সমর্থন করা হয়। স্কুল শিক্ষার্থীদের এই দলের সাথে কাজ করতে নিম্নলিখিত ফোকাস করা উচিত:

1. স্বতন্ত্র প্রশিক্ষণ।
2. মেধাবী ছাত্রদের সফল উন্নয়নের জন্য উপযুক্ত পরিবেশ সৃষ্টি করা।
3. প্রতিভা বিকাশের জন্য সর্বোচ্চ সুযোগ প্রদান করা।
4. প্রতিভাশালী শিশুদের - এই একটি বিশেষ সাপেক্ষ, যা একটি জাতীয় ধন হিসাবে গণ্য করা যেতে পারে। অতএব বিশেষ সমর্থন ব্যবস্থা উভয় উপাদান এবং নৈতিক প্রয়োজন। শিক্ষার্থীদের এই বিষয়শ্রেণীতে জন্য, স্কুল সব শর্ত তৈরি করতে যাতে শিশুরা তাদের স্বার্থ অনুযায়ী উন্নত করা প্রয়োজন।

আমরা যদি শতাংশ প্রতিভাধর শিশুদের মেধাবী প্রাপ্তবয়স্কদের চেয়ে অনেক বেশী কথা বিবেচনা করুন। এর কারণ হল পেশাদার সাহায্য এবং তাদের অংশগ্রহণ, উদ্ভিন্ন ছাড়া, শিশু সাধারণ মানুষের লাভ করে।

বিশেষ সন্তান, বিশেষ সামাজিক এবং শিক্ষা সংক্রান্ত প্রোগ্রামের ফোকাস হওয়া উচিত যেমন জাতির সমৃদ্ধি সরাসরি প্রতিভাবান তরুণদের সঙ্গে লিঙ্ক করা হয়েছে। ক্ষমতার আগের উন্নয়ন, উচ্চতর আরও প্রকাশ ও উন্নতির সম্ভাবনা। নিম্নলিখিত নীতির ভিত্তিতে প্রতিভাবান শিশুদের সহায়তা করুন:

1. পৃথক পাঠ মাধ্যমে সাফল্য আস্থা নির্মাণের।
2. আরো গভীরভাবে নির্বাচক এবং ঐচ্ছিক ক্লাস স্কুল বিষয় গবেষণায়।
3. গবেষণা কার্যক্রম বাচ্চারা জড়িত।
4. প্রতিযোগিতা, প্রতিযোগিতা, কুইজ এবং চিন্তাভাবনার অংশগ্রহণ।
5. অন্যান্য স্কুল ও প্রতিষ্ঠানের সঙ্গে ঘনিষ্ঠ মিথষ্ক্রিয়া।
6. ফলপ্রসূ এবং উৎসাহব্যঞ্জক প্রতিভাধর ছাত্র, মিডিয়াতে প্রকাশনার।

শেখা সহপাঠীদের সঙ্গে সমস্যা ও যোগাযোগ

একটি মনোবৈজ্ঞানিক এবং একটি স্কুল শিক্ষকতা যুগ্ম কার্যকলাপ প্রতিভাবান শিশুদের এবং তাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ উন্নয়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা সৃজনশীলতা এবং মূল চিন্তা। শিক্ষক শিক্ষার কোর্স শিশুদের সঙ্গে কাজ করার পরিকল্পনা অন্তর্ভুক্ত করা তার কাজকর্ম পরিকল্পনা। এবং একটি প্রোফাইল বর্গ গঠনের সম্ভাবনা প্রতিভাধর শিশুদের বৈশিষ্ট্য দেওয়া।

শ্রেণীকক্ষে আশাবাদী সবসময় জানতে আগ্রহী, মনোযোগী অধ্যবসায় এবং তানতা দেখাচ্ছে আপনার লক্ষ্য অর্জন করা। তিনি একজন ভাল কল্পনা এবং একটি মহান শিখতে ইচ্ছা আছে। ইতিবাচক গুণাবলী সহ অন্য বাচ্চাদের দৃষ্টিকোণ নেওয়া অক্ষমতা চিহ্নিত করা হয়েছে। এছাড়াও শেখার আনুষ্ঠানিক মনোভাব প্রকাশ করা হয়। উপরন্তু, সহপাঠী থেকে শারীরিকভাবে এবং কখনও পিছনে একটি প্রতিভাধর ছাত্র বিরোধে তার মতামত রক্ষার জন্য আলোচনা করা হয়েছে।

বর্তমানে এই ধরনের একটি প্রতিভাবান শিশু চরিত্র বৈশিষ্ট যে সহপাঠীদের সঙ্গে যোগাযোগ প্রতিষ্ঠার সহায়ক নয় এ। ধাত তাদের নিজস্ব ধারণা হচ্ছে, তারা প্রায়ই উপহাস করছে সহপাঠীদের তাদের দুর্বলতা ও ব্যর্থতা মজা করা। ফলে বেদনাদায়ক সমালোচনা প্রতিক্রিয়া জানিয়েছে। তারা অসংযত হয়, উত্পাদ কিভাবে এবং তাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে জানে না। ফলস্বরূপ, এটা নিচের ছবি emerges: বুদ্ধি এগিয়ে বিকাশ, এবং ব্যক্তিগত ও সামাজিক গোলক তার উন্নয়নে এত দেরি, জৈব বয়স অনুরূপ। অত: পর উপহার শিশুদের সব সমস্যার উঠা।

সক্ষম শিশু কিন্তু প্রশংসা ও তার ক্ষমতার রসাস্বাদন কিছুই গ্রহণ স্পটলাইট সবসময় হতে লক্ষ্য করা হয়। একই সময়ে, আপনি যদি ভুল করে, বা শিক্ষক থেকে প্রশংসা সম্মুখীন ছাড়া, বিক্ষুব্ধ এবং খামখেয়ালী হতে পারে। অর্ডার একটি শিশু দলের সহকর্মীরা মধ্যে সঠিকভাবে বিকাশ সাহায্য করার জন্য, এটা শিশুদের সামাজিকতার বৈশিষ্ট্য বুঝতে গুরুত্বপূর্ণ। তাদের সহপাঠীদের সঙ্গে ইতিবাচক যোগাযোগের দক্ষতা গঠনের লক্ষ্যে কাজ করতে।

প্রতিভাধর শিশুদের আচরণের মূল্যায়ন

মনোবিদ্যা প্রতিভাধর শিশুদের সমর্থন লক্ষ্যে কয়েকটি সাধারণ নীতি প্রয়োগ করতে উপলব্ধ করা হয়। এটা তোলে সন্তানের আচরণ এবং তার কার্যকলাপ একটি সঠিক মূল্যায়ন উপর ভিত্তি করে করা উচিত নয়। এটা অনেক বিভিন্ন পদ্ধতি এবং কৌশল ব্যবহার করা বাঞ্ছনীয়:

1. শিশুর নিরীক্ষণ জন্য অপশন বিভিন্ন ব্যবহার করা হচ্ছে।
2. নিয়ন্ত্রণের এবং প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের তথ্য ব্যাংক তৈরি করা।
3. ডায়াগনস্টিক প্রশিক্ষণ।
4. বিশেষ প্রোগ্রামের জন্য প্রশিক্ষণ ক্লাসের অন্তর্ভুক্তি।
5. পৃথক সন্তানের গেম এবং ক্রিয়াকলাপ সাথে সংযুক্ত হচ্ছে।
6. বিভিন্ন বুদ্ধিজীবী গেম, প্রতিযোগিতায়, প্রতিযোগিতার গেম এবং উৎসব বাস্তবায়ন।
7. বিশেষ ক্যাম্পে, সেইসাথে শিশুদের পাঠানোর অর্গানাইজেশন বৈজ্ঞানিক, পরিবেশগত, প্রাকৃতিক ইতিহাস অভিযান অংশগ্রহণের।
8. পিতামাতা এবং শিক্ষকদের দ্বারা সন্তানের আচরণ পর্যালোচনা Peer।
9. শিশু কার্যকলাপ পেশাদার মূল্যায়ন।

আপনি নিজেই অস্তিত্ব নির্ণয় উদ্দেশ্য নির্ধারণ করা উচিত নয় এবং অবিলম্বে সন্তানের উপহার। অ্যাপটিচিউড তাদের প্রশিক্ষণ ও মানসিক সহায়তা এবং শিক্ষকদের জন্য সমর্থন উদ্দেশ্য সঙ্গে একচেটিয়াভাবে লিঙ্ক করা।

একটি উপহার বা শাস্তি?

ধারণা করা হয় যে একটি শিশুর উন্নয়নে সহকর্মীরা তার এগিয়ে তার বয়স জন্য একটি আরো উন্নত সাথে আছেন, মন গিয়ে অসুবিধার সম্মুখীন হবে না, শেখার সমস্যা তিনি আশাপ্রদ ভবিষ্যৎ এবং সূর্যের নীচে একটি যোগ্য জায়গা পূর্বনির্দিষ্ট। স্কুলে বড় অসুবিধা, হোম ও কৈশোর সম্ভাব্য ট্র্যাজেডি এ জন্য অপেক্ষা শিশুদের আসলে সক্ষম।

অনেক পরিবারের যে প্রতিভাধর শিশুদের বিশ্বাস - এটা একটা উপহার আপনি পূর্ণ সুবিধা নিতে প্রয়োজন কারণ এটি ভবিষ্যতে ভাল লভ্যাংশ প্রতিশ্রুতি নেই। মাতাপিতা আপনার সন্তানের সাফল্য তারিফ এবং আত্মীয় এবং বন্ধুদের তার ক্ষমতা প্রদর্শন। কিড অগত্যা মনে রাখা, তাদের সাফল্য শ্রদ্ধা ধরা এবং ধ্রুব প্রাপ্তবয়স্কদের থেকে অনুমোদনের জন্য অপেক্ষা করছে করা হবে না। মাতাপিতা বুঝতে পারছি না যে এই শুধুমাত্র তাদের বংশধরদের মধ্যে অসার উষ্ণ করছে। তিনি থাকার স্ফীত আত্মসম্মান, না সাধারণ স্থল তাদের সহকর্মীরা সঙ্গে খুঁজে পেতে পারেন। খাপ খাওয়ানো এবং সাধারণ শিশুদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য অক্ষমতা প্রবৃদ্ধ মানুষ হয়ে দুঃখ ও বিষাদ মধ্যে চালু করতে পারেন।

প্রতিভাধর শিশুদের শিক্ষা এমনভাবে শ্রেষ্ঠ হিসাবে শক্তি এবং দুর্বলতা সনাক্ত করতে নির্মিত। একজন স্বতন্ত্র প্রশিক্ষণ, আপনি পরিবারের সঙ্গে ঘনিষ্ঠভাবে কাজ করতে হবে - তারপর শিক্ষা একটি ইতিবাচক গতিবিদ্যা থাকবে।

প্রতিভাবান শিশুদের নির্দিষ্টতা

প্রত্যেক বাচ্চা ভিন্ন, কিন্তু সব বৈশিষ্ট্যগুলো smyshlony শিশুর প্রকাশ বিভিন্ন অবিলম্বে সহকর্মীরা না শুধুমাত্র তাদের আচরণ, কিন্তু প্রাপ্তবয়স্কদের, জ্ঞান জন্য অক্লান্ত ইচ্ছা সঙ্গে সামাজিকীকরণ মোট ভর দাঁড়িয়েছে আউট।

মনোবৈজ্ঞানিকরা প্রতিভাধর শিশুদের সঙ্গে কাজ অবস্থার কিছু পার্থক্য, জ্ঞান যার শিক্ষাগত প্রক্রিয়া গড়ে তুলতে সাহায্য করে। মূলত প্রতিভাধর শিশুদের - যারা নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:

1. কৌতূহল এবং দেখাতে ইচ্ছা।
2. প্রারম্ভিক বুদ্ধিজীবী উন্নয়ন, সততা, অকপটতা, গম্ভীরতা।
3. অধ্যবসায়, উইল এবং উচ্চ কৃতিত্বের জন্য ইচ্ছা।
4. তাদের কাজের, একটি ভাল মেমরি এবং শক্তি জন্য প্যাশন।
5. স্বাধীনতা বিক্ষোভের, কিন্তু কর্মক্ষেত্রে একাকীত্ব।
6. Sociability এবং দ্রুত যোগাযোগ স্থাপন করার ক্ষমতা না শুধুমাত্র শিশু, কিন্তু প্রাপ্তবয়স্কদের সঙ্গে।
7. জ্ঞানের একটি মহান দোকান।
8. কনফিডেন্স এবং কোন অবস্থায় মনের শান্তি।

ব্যক্তিত্ব গঠনের সূচনা হিসাবে প্রাথমিক স্কুল

একটি শিশু এটি সম্পূর্ণরূপে স্কুলে অবতীর্ণ হয়, আপনাদের এবং অভিভাবকদের মধ্যে বস্তুসমূহ শিক্ষা গ্রহণ করে। প্রাথমিক প্রশিক্ষণ - একটি নতুন, আহরণ ও জ্ঞান আত্তীকরণ শেখার একটি নির্দিষ্ট সময়ের হয়। অতএব, একজন শিক্ষক সামনে প্রত্যেক ব্যক্তির উন্নয়ন ও প্রতিভাধর শিশুদের পরিচয় হিসাবে এই ধরনের একটি কাজ। আসলে প্রাথমিক স্কুলে প্রতিভাধর শিশুদের আছে, এটা প্রারম্ভিক শিক্ষা কার্যক্রম স্পষ্ট হয়ে ওঠে। তারা তাদের পরিচয় তাদের নিজস্ব সিদ্ধান্ত দেখাচ্ছে, এবং তাদের আচরণ গড়ে তুলতে হয়।

বয়ঃসন্ধি একটি কিশোর জীবনে কিছু সমস্যা নিয়ে আসে। আপনি যদি এখনও প্রাথমিক বিদ্যালয়ে মেধাবী ছাত্রদের একজন সিনিয়র সন্তানের সহপাঠীদের সাথে যোগাযোগ স্থাপন গড়ে, এবং তারপর যদি একটি নির্বাসিত হয়ে যায়। শিশু আর তার মধ্যে আগ্রহী, অহংকারীদের এবং অহংকার প্রদর্শন ব্যতীত হয়। অভিব্যক্তির একটি মানসিক সমস্যার মধ্যে বিকশিত করতে সক্ষম সহপাঠী এবং শিশুর ভবিষ্যৎ জীবন প্রভাবিত। তিনি প্রত্যাহার এবং অন্যদের বন্ধ হয়ে যেতে পারে। কিভাবে স্কুল জীবন শুরুতে আচরণ করে? উত্তর পৃষ্ঠের উপর ব্যবস্থার সবচেয়ে গুরত্বপূর্ণ। এটা ক্রমাগত তাদের বিজ্ঞাপন দিতে তাদের ক্ষমতার লুকাতে প্রয়োজনীয়, কিন্তু হয় না, খুব, অর্থে দেখা যায় না।

পৃথক দক্ষতা সনাক্তকারী

বুঝতে যাতে করে একটি বিশেষ সন্তানের উপহার হয় তখন আপনাকে যত্নসহকারে বিশেষ সাফল্য ও ছাত্রের সাফল্য বিশ্লেষণ নয়। এই শ্রেণীর দেখে মানসিক বৈশিষ্ট্য, মেমরি এবং লজিক্যাল চিন্তা অধ্যয়নরত ঘটবে। পাশাপাশি পাঠক্রম বহির্ভূত এবং শিক্ষাগত কাজের মাধ্যমে প্রতিভাধর শিশুদের চিহ্নিত পদ্ধতি হিসাবে। শিক্ষক একটি ডাটাবেস যেখানে ডেটা প্রতিভাধর শিশুদের সম্মান সঙ্গে তৈরি করা হবে তৈরি করা উচিত। এটা একটা শিশু মনোবৈজ্ঞানিক সুযোগ নির্ণয় করা বাঞ্ছনীয়।

প্রতিভাধর শিশুদের শিক্ষা - জ্ঞান জন্য তাদের চাহিদা

অসাধারণ ক্ষমতা একটি শিশু সুস্পষ্ট নিজেই শুরু যখন, শিক্ষক প্রশ্ন, কিভাবে এবং কি শেখান, উন্নীত করা উত্থাপন এর ক্ষমতার উন্নয়ন ছাত্র। প্রতিভাধর শিশুদের জন্য প্রোগ্রাম প্রচলিত শিক্ষণ পদ্ধতি থেকে আলাদা হওয়া উচিত। আদর্শভাবে, এই শিশুদের প্রশিক্ষণ তাদের চাহিদা পূরণ করতে হবে। এবং এটা প্রতিভাধর শিশুদের জন্য একটি স্কুল পরিচালিত যে বাঞ্ছনীয়। মেধাবী ছাত্র এ ঐ বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করা উচিত আছেন:

• ক্ষমতা দ্রুত ধারণা, বিধি ও নীতির অর্থ অঙ্গীভূত। এই গবেষণায় অতিরিক্ত উপাদান প্রয়োজন।
• সমস্যার privlokshih সুদ ফোকাস এবং তাদের বুঝতে ইচ্ছা প্রয়োজন নেই।
• ক্ষমতা লক্ষ্য করা, আলোচনা এবং তার ক্ষেত্রে পেশ করেন।
• উদ্বেগ এবং সহকর্মীদের তাদের অনৈক্য কারণ দুশ্চিন্তা।

মনোবৈজ্ঞানিকরা একটি প্রতিভাধর সন্তানের মানসিক ভারসাম্য একটি ঘাটতি বলে। তিনি অধৈর্য বেগবান, দুর্বল, এবং এটা অতিরঞ্জিত ভয় এবং উদ্বেগ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। সেখানে স্বতন্ত্র ক্ষমতা শিশুদের শিক্ষার উপর দুটি ভিন্ন দৃশ্য। এক মতে, এটি বিশেষ শ্রেণীর বা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান দিয়ে সজ্জিত করা হবে। আরেকটি দৃশ্য প্রস্তাব করে যে, প্রতিভাধর শিশুদের শিখতে এবং সাধারণ ছাত্রদের সঙ্গে সম্পর্ক গড়ে তুলতে প্রয়োজন, অন্যথায় তারা শিখে করা হবে না সাধারণ মানুষের কাজ মধ্যে বাস এবং তাদের সঙ্গে যোগাযোগ করার কিভাবে।

ছিট একটি প্রাথমিক উদ্ভাস

giftedness মনোবিদ্যা দুই ধরণের দিকে ভাগ করে। তখন ভোর দেরি হয়ে গেছে, এবং সন্তানের বয়স আত্মা এবং সময়ের যখন এটি নিজেকে উদ্ভাসিত উপর নির্ভর করে। জানা যায় একটি শিশু যে কোন প্রতিভার প্রাথমিক স্তরে নির্ণয় প্রায়ই পুরোনো বয়সে একটি শক্তিশালী কর্মক্ষমতা রুপান্তরিত করা হয়। এছাড়াও, প্রতিভা বা preschooler জন্য উপহার কোন প্রকাশ অভাবে অর্থ এই নয় যে তারপর শিশু একটি প্রতিভাবান ব্যক্তি হিসাবে নিজেকে দেখায় না।

গোড়ার দিকে ওয়াক্ফ একটি উদাহরণ - কর্মসংস্থান এক আকারে একটি উজ্জ্বল সাফল্য সঙ্গীত, অঙ্কন বা গান গাওয়া। বুদ্ধিজীবিদের মানসিক বিকাশে উচ্চ হার আছে শিশুদের জন্য রুখে দাঁড়ান। তারা পড়া, লেখা এবং দীর্ঘ রান প্রারম্ভিক বেশ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এই ধরনের কিডস রক্ষাকর মেমরি, পর্যবেক্ষণ, বুদ্ধিমত্তা এবং যোগাযোগ করতে ইচ্ছা।

এটা তোলে লক্ষনীয় যে গোড়ার দিকে প্রতিভা শিল্প নিজেই টেপা, বিশেষ করে সঙ্গীত, এবং পরে অঙ্কন করেন। আপনাদের মধ্যে প্রতিভাশালী শিশু, তথ্য একটি দ্রুত উত্তোলনের প্রদর্শন তৈরি এবং বিশ্ব সম্পর্কে জানার জন্য একটি ইচ্ছা অভিজ্ঞতা।

ত্রুটি বাবা তাদের নিজস্ব সন্তান অনন্য ক্ষমতার বুঝতে ক্রমাগত তার ভিন্নতা এবং বর্জন সম্পর্কে তাকে সঙ্গে আলাপকালে বাকি সন্তানদের উপরে এটি উত্থাপন। এই শিক্ষা কারণে শিশুদের পৃথক্ কিন্ডারগার্টেন রয়েছে। তাদের অন্য কিডস থেকে বাদ দেওয়া হয়, এবং তারা সমবায় খেলায় আগ্রহী নয়।

তাদের সহকর্মীরা সঙ্গে শিশুর চ্যাট উন্নয়ন একটি গুরুত্বপূর্ণ ফ্যাক্টর। আমরা এই উপসংহারে যে ভাল বন্ধ তার সন্তান অন্যদের সঙ্গে প্রতিভাধর সন্তানের সম্পর্ক, তাই তিনি এবং তাদের সম্ভাব্য বুঝতে পারছি সম্পূর্ণরূপে সক্ষম হতে চায়। সমাজে সন্তানের অভিযোজনের জন্য জানা উচিত পরিচিতি প্রতিষ্ঠায় সমস্যার বাড়ে। কারণ তিন দলে বিভক্ত করা হয়:

1. আচার, যা সমাজ ও সংস্কৃতির দ্বারা dictated করছে মান।
2. উচ্চ প্রত্যাশা এবং তাদের অভিভাবকদের উচ্চাভিলাষ।
3. সন্তানের ব্যক্তিগত গুণাবলী।

কিভাবে প্রতিভাধর শিশুদের উন্নয়ন সংগঠিত কিভাবে?

প্রতিভাধর শিশুদের সঙ্গে কাজ করার জন্য ক্রিয়াকলাপ নিম্নরূপ নির্মাণ হয়:

• সৃজনশীল সম্ভাবনার এবং ক্ষমতা একটি শিক্ষকের স্বতন্ত্র মূল্যায়ন।
• সাফল্য এবং শিক্ষার্থী কার্যকারিতা বিশ্লেষণ।
• পছন্দ, আগ্রহ ও শিশুর বৈশিষ্ট্য সনাক্ত করুন।
• তাদের সম্ভাব্য অর্জনের প্রতিভাবান শিশুদের জন্য সমর্থন।
• পরিকল্পনা ও প্রতিভাধর শিশুদের সঙ্গে কাজ করার জন্য প্রোগ্রামের সামঞ্জস্যতা।
• জটিল কাজ এবং বিভিন্ন স্তরে প্রতিযোগিতা অংশগ্রহণ নিয়ন্ত্রণ অন্তর্ভুক্তি।
• ডিপ্লোমা, সার্টিফিকেট ও পুরস্কার প্রোমোশন।

প্রতিভাবান শিশুদের সঙ্গে কাজ, শিক্ষক সমাধানে সমস্যার সহায়তা এবং তাদের ভাগ্য অংশ নিতে প্রতিটি শিশুর স্বার্থ বিবেচনা এবং ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যের উপর ফোকাস করতে হবে,।

সুক্ষ্ণ বিষয়গুলো : প্রতিভাধর শিশুদের সঙ্গে কাজ করার স্কুল ও পরিবারের জন্য সমর্থন

যাতে চাইল্ড সাপোর্ট এবং প্রাপ্তবয়স্ক যত্ন, স্কুল প্রতিভাধর শিশুদের electives, বিষয় চেনাশোনাগুলির সাথে গোষ্ঠী সেশন আচার প্রয়োজনীয়তার অনুভূত। এবং এছাড়াও আকৃষ্ট করতে শিশু প্রতিযোগীতা এবং প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের।

একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য রাবওয়াহ, সামাজিক ও প্রাতিষ্ঠানিক অনুশীলন থেকে আলাদা করে বিবেচনা করা হয়েছে। গড়, মাধ্যমিক বিদ্যালয় উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা ঐ ছাত্র যারা তার ক্ষমতার সহপাঠীদের থেকে ভিন্ন জন্য ডিজাইন করা হয়। তদনুসারে, এটা সবসময় প্রস্তুত সাহায্য করার জন্য প্রতিভাবান শিশুদের বিকাশ এবং পূর্ণ উপলব্ধি হয়।

এদিকে, উপহার ব্যক্তি সমাজের উন্নয়নে একটি দুর্দান্ত অবদান করতে পারবেন না। কোনো রাষ্ট্রের ভুল - সুযোগ প্রতিভা যাক। একটি ধ্রুবক, জটিল প্রক্রিয়া মনোযোগ প্রয়োজন - এবং এর ফলে আমি যোগ করতে যে প্রতিভাধর শিশুদের সঙ্গে কাজ করতে চাই। এটা তোলে শিক্ষক এবং নতুন জ্ঞান, নমনীয়তা, ব্যক্তিগত বৃদ্ধি এবং বাবা-মায়ের সঙ্গে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতার শিক্ষাবিদদের প্রয়োজন।