ছাত্র কৃতিত্বের নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন

শিক্ষার্থীদের শিক্ষা সাফল্য নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন নতুন যুক্তরাষ্ট্রীয় সরকার মান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের রূপান্তরটি মধ্যে বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

GEF

GEF দ্বিতীয় প্রজন্মের আধুনিক শিক্ষার সারগর্ভ আধুনিকীকরণ জড়িত। দক্ষতা সমর্থনকারী ও স্কুলের ছাত্রছাত্রীদের স্বাধীন কার্যকলাপ উপর গুরুত্ত্ব দেয় ছাড়াও, মধ্যম স্কুল স্তরের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করা হয়েছে।

মান প্রথম প্রজন্ম ছাত্র একটি নির্দিষ্ট ন্যূনতম জ্ঞান ও দক্ষতা আত্তীকরণ ডিগ্রী মূল্যায়ন। নতুন লক্ষ্যমাত্রা এবং ফলাফলের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা GEF মূল্যায়ন জন্য নির্ণায়ক, আপনার সন্তানের স্ব উন্নয়ন নিরীক্ষণ করতে পারবেন। নতুন শিক্ষা ব্যবস্থায় মূল্যায়ন ন্যূনতম নির্ণায়ক হিসেবে প্রদর্শিত হবে না, এটা একাডেমিক দক্ষতা আধিপত্য পরীক্ষা করার জন্য ব্যবহার করা হয়।

প্রাথমিক বিদ্যালয় শিশুদের মধ্যে মার্কস

মনিটরিং সাফল্য কনিষ্ঠ ছাত্র - আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার একটি প্রকৃত সমস্যা। আমাদের মৌলিক ফর্ম এবং ক্রমসঞ্চিত রেটিং সিস্টেমের সাথে সম্পর্কিত মূল্যায়ন পদ্ধতি বিশ্লেষণ, সেইসাথে প্রাথমিক বিদ্যালয় শিশুদের মধ্যে bezotmetochnogo বিকল্পের স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্য হাইলাইট করা যাক।

নতুন মান বৈশিষ্ট্য

মৌলিক শিক্ষা কার্যক্রম বিকাশের ফলাফল নতুন শিক্ষাগত মান একটি নেতৃস্থানীয় উপাদান harmoniously উন্নত ব্যক্তিত্বের গঠন।

তারা সেট করুন:

1. শিক্ষা ব্যবস্থায় উন্নয়নের গতিপথ, যা প্রধান বিষয়ভিত্তিক বিভাগে নির্ধারণ করুন।
2. নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন প্রযুক্তি ছাত্রদের পৃথক সাফল্য বর্ণনা করতে পারেন।
3. সংস্থা ও প্রাথমিক শিক্ষা বিষয়বস্তুর জন্য প্রয়োজনীয়তা।

শিক্ষার নতুন পদ্ধতির প্রধান মূল্যায়ন এলাকায় ভূমিকা এবং উন্নত প্রশিক্ষণ বিকাশের ফলাফল কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণ হয়। GEF দ্বিতীয় প্রজন্মের নিবেদিত এর ব্যক্তিগত উন্নয়ন ছাত্র। শ্রেণীকক্ষ গণিত নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন LMD কয়েকটি গ্রুপকে বিবেচনার জড়িত।

এখন পর্যন্ত, শিক্ষা ফলাফল নির্ধারণের পরামর্শ মানদণ্ড-ভিত্তিক মূল্যায়নের জন্য তিনটি প্রধান বিকল্প রয়েছে:

• metasubject;
• ব্যক্তিত্ব;
• বিষয়।

GEF মধ্যে ব্যক্তিগত ফলাফল আত্মনিয়ন্ত্রণের সন্তানের বিকাশের হিসাবে গণ্য করা হয়, তার নাগরিক পরিচয় প্রতিষ্ঠার সহ, অভ্যন্তরীণ অবস্থান, অর্থ এবং শিক্ষা ও অতিরিক্ত পাঠক্রম সংক্রান্ত কার্যক্রম উদ্দেশ্যের গঠন, নৈতিক এবং নৈতিক মূল্যবোধ, অনুভূতি, এবং ব্যক্তিগত গুণাবলির উন্নতি উন্নতি।

যোগাযোগমূলক, জ্ঞানীয়, সেইসাথে তার সমন্বয় জন্য বিকল্প: Metasubject দক্ষতা সার্বজনীন কার্যক্রম জড়িত:

• নিয়ন্ত্রণ;
• পরিকল্পনা;
• সংশোধন।

ইউনিভার্সাল বিকল্প, বাস্তব জীবনের সমস্যা মোকাবেলার কঠিন পরিস্থিতিতে আউট একটি উপায় খুঁজে বের, পাঠক্রম বহির্ভূত কাজের সময় এক বা একাধিক নিয়মানুবর্তিতা, জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ায় স্কুলের বাচ্চাদের, ভিত্তিতে শিশুদের বৃদ্ধি দিতে পারে। ছাত্রদের কৃতিত্বের নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন প্রধানত প্রশিক্ষণ কার্যক্রম ব্যবহার করা হয়। বিষয় শেখার ফলাফল একটি উপাদান, বিষয় গবেষণা শিক্ষার্থীদের উন্নয়নে বোঝানো হয়।

একটি সাধারণ মান প্রাথমিক গঠনের ফলাফল

প্রাথমিক স্কুল, যা মানদণ্ড-ভিত্তিক মূল্যায়ন ব্যবস্থার বিশ্লেষণ দেয় GEF প্রধান ফলাফল, আছেন:

• বস্তু এবং কর্ম যে দ্বিতীয় পর্যায়ের (মৌলিক স্কুল) অব্যাহত রাখার জন্য অনুমতি দেয় উদ্দেশ্যের পরিপক্কতা;
• স্বাধীনভাবে বিকশিত করা শিখতে ক্ষমতা, উত্থাপন নিজেদের সংগঠিত করার, বাস্তব শিক্ষা ও শিক্ষা-জ্ঞানীয় কাজগুলো সমাধান করতে তাদের নিজস্ব লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য নির্ধারণ;
• ব্যক্তিগত গুণাবলির পৃথক উন্নতি উন্নয়ন।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন শিক্ষক সাহায্য করে, প্রতিটি সন্তানের একজন ব্যক্তি পদ্ধতির এটি অনুকূল ফর্ম এবং শিক্ষার পদ্ধতি পছন্দ করে নিন। সেখানে যে বিভিন্ন শিক্ষামূলক এলাকাসমূহ (বিষয়) জন্য সব প্রত্যাশিত ফলাফল রয়েছে একটি বিশেষ নথি।

GEF মূল্যায়ন উদ্দেশ্য

মান দ্বিতীয় প্রজন্মের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন পরিকল্পিত শিক্ষা ফলাফল অর্জনের প্রণালী বিশ্লেষণ। শেষ পর্যন্ত, নিম্নলিখিত ব্যবহারিক শিক্ষা ও শিক্ষামূলক উদ্দেশ্য সমাধান:

1. মানুষ, সমাজ ও প্রকৃতির বৈজ্ঞানিক বিশ্রাম একটি পদ্ধতি তৈরি করা হচ্ছে।
2. দক্ষতা গবেষণা, তথ্যপূর্ণ, বাস্তব কার্যক্রম।
3. কমিউনিকেশন এবং তথ্য দক্ষতা।

প্রাথমিক স্কুল GEF মধ্যে Criterial প্রাক্কলন কিছু নিজস্ব চালচলন হয়েছে। নতুন মান এক যৌথ সময় সীমা ও ছাত্রদের এবং শিক্ষকদের, নির্বাচন এবং শিক্ষামূলক সামগ্রীর সংগঠনের পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম, একটি সক্রিয় পরিবেশ সৃষ্টির সাংগঠনিক লক্ষ্য হল।

নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন মাত্র একটি শেখার টুল, এবং শিক্ষাগত প্রোগ্রাম স্থিতিশীল নিয়ন্ত্রণ নয়। এটা তোলে বস্তুর বিষয়বস্তুর একটি স্ব-মূল্যবান টুকরা, শিক্ষার কার্যকারিতা বৃদ্ধি এবং শেখার একটি উপায় হিসাবে কাজ করে। শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় পরিবর্তিত জায়গা চিহ্ন ফাংশন। ছাত্রদের কৃতিত্বের নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন নিম্নলিখিত নীতিগুলি উপর ভিত্তি করে:

1. এটি একটি চলমান প্রক্রিয়া নিয়মিত কার্যকলাপের সঙ্গে সংযুক্ত করা হয়।
2. পাঠ প্রতিটি পর্যায়ে জন্য, শিক্ষক মূল্যায়ন সম্পর্কে তাঁর মতামত ব্যবহার করে। ডায়াগনসটিক পরীক্ষাগুলোর পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যক্রম প্রাথমিক পর্যায়ে জন্য উপযুক্ত।
3. অন্তর্বর্তী চূড়ান্ত, বিষয়ভিত্তিক, Rubezhnoe, মাপদণ্ড ভিত্তিক মূল্যায়ন Zun যাচাইকরণ ধাপে অপরিহার্য।

উপপাদ্য ব্যবহার মূল্যায়ন

কিছু নির্দিষ্ট ধর্মীয় অনুশাসন অনুসারে যে GEF দ্বারা মূল্যায়ন বৈশিষ্ট্য হল:

1. কোন লক্ষ্য আরও উপযুক্ত পদ্ধতি অর্জন।
2. পর্যাপ্তরূপে স্কুলের কোন মানদণ্ড-ভিত্তিক মূল্যায়ন সিস্টেম পারেন পৃথক ক্ষমতার মূল্যায়ণ করা।
3. এটা তোলে প্রাক-স্ক্রীন করা প্রয়োজন পদ্ধতি একটি নির্দিষ্ট শিক্ষাগত প্রোগ্রামের জন্য মনোনীত প্রয়োগের সম্ভাবনা চিহ্নিতকরণের।
4. একবারে সব প্রযুক্তির ব্যবহার করবেন না, এটা অগ্রাধিকার এলাকাসমূহ সংজ্ঞায়িত করতে গুরুত্বপূর্ণ।
5. নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন শিক্ষার্থীদের সাফল্যের জন্য ইতিবাচক প্রেরণা, সমর্থন গঠনের উপর গুরুত্ত্ব দেয়।
6. GEF ছাত্র একটি "লাঠি" এ মূল্যায়ন রূপান্তরের সঙ্গে যুক্ত নয়।

গণিত বর্গ নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন পরীক্ষা ও নিয়ন্ত্রণ কাজ একটি বিশাল সংখ্যা কমে করা উচিত নয়, ছাত্র কম নম্বর তর্জন। প্রত্যেক শিক্ষার্থীর তাদের নিজস্ব শিক্ষাগত গ্রহনক্ষত্রের নির্দিষ্ট আবক্র পথ, শিক্ষাগত উপাদান ব্যক্তিগত লয় অধ্যয়ন করার অধিকার থাকা উচিত।

মানদণ্ড সিস্টেম পারেন, শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন তাদের স্বতন্ত্র ক্ষমতা এবং ব্যক্তিগত ফলাফল অনুযায়ী পরিচালিত হয়। GEF নৈতিক উন্নয়ন, দেশপ্রেমিক শিক্ষার জন্য দরিদ্র চিহ্ন পরোক্ষভাবে না। শিক্ষক প্রতিটি সন্তানের ব্যক্তিগত ফলাফল তুলনা করার সুযোগ হয়েছে।

GEF বিভিন্ন শিক্ষার্থীদের শিক্ষক সাফল্য তুলনা সঙ্গে যুক্ত নয়, সন্তানের মানসিক সান্ত্বনা একটি সমস্যা না থাকায়। ফাইনাল গ্রেড শিক্ষক জানা যায় যে মূল্যায়ন সামগ্রিক ফলাফল, শিশু প্রতিবেদনের সময়কালের (সিকি, অর্ধেক বছর বছর) সময় সঞ্চিত।

নতুন মান রাশিয়ান ভাষা, গণিত, এবং পার্শ্ববর্তী জগতের পাঠ শুধুমাত্র মানদণ্ডের ভিত্তিক মূল্যায়ন প্রয়োজন। অর্ডার শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে একটি নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া হতে না, সব মানদণ্ড এবং সুনির্দিষ্ট চিহ্ন নিয়ম আগাম বাবা, শিশু ও শিক্ষক অবহিত। চিহ্ন সন্তানের প্রশিক্ষণ কার্যকলাপ ফলাফল নিরীক্ষণ করতে ব্যবহৃত হয়, এটা ব্যক্তিগত ছাত্র মানের আউট একা করা অসম্ভব।

আধুনিক শিক্ষা ব্যবস্থার একটি মানদণ্ড-ভিত্তিক মূল্যায়ন presupposes। স্কুল নিয়ন্ত্রণ একটি বিশেষ ফর্ম, যেখানে সমস্ত ছাত্র জাতীয় ক্রিয়াকলাপের অন্তর্ভুক্ত করা হবে, সৃজনশীল দলের মধ্যে স্ব-দক্ষতা, কাজ পেতে পারেন গড়ে তুলতে উপলব্ধ করা হয়। শিক্ষক, ছাত্র, বাবা: এই অপশনটি কাজ করে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় সকল অংশগ্রহণকারীর মধ্যে দায়িত্বের সমবন্টন নীতি প্রয়োগ করা হয়।

নির্ণায়ক-ভিত্তিক মূল্যায়ন স্বেচ্ছাসেবী সম্মতি এবং dictations, উচ্চ-স্তরের কর্ম জটিলতা রাশিয়ান ভাষার সারাংশ অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। প্রশিক্ষণ ইভ্যালুয়েশন সিস্টেম প্রথম পর্যায়ের শিশু শিখতে আকাঙ্খা উদ্দীপিত ব্যবহার করা হয়:

• শিক্ষক মৌলিক জ্ঞান এবং গবেষণা উপাদান ব্যবহার করা ছাত্রের অভিজ্ঞতা নিয়ন্ত্রণ করেন;
• গ্রুপ এবং ছাত্রদের পৃথক সাফল্য জন্য দায়ী;
• শিশু গবেষণা উপাদান বোঝার বিশ্লেষণ;
• শিক্ষক শিশু, তাদের নিজস্ব ফলাফলে প্রতিফলিত সাধারণ কারণ অবদান উত্সাহ দেয়।

প্রাথমিক স্কুলে GEF শ্রেণির ভেতরের মার্কের এক্সপোজার জড়িত থাকে, এটা কি কোন শিক্ষকের নির্ধারণ করে। বাহ্যিক মূল্যায়ন পর্যবেক্ষণ স্টাডিজ আকারে বিভিন্ন পরিষেবা বাহিত হয়, প্রত্যয়ন কাজ করে। যেমন একটি মানদণ্ড-ভিত্তিক মূল্যায়ন গণিত এক চতুর্থাংশ (অ্যানুয়াল) চিহ্ন প্রভাবিত করে না। GEF দ্বিতীয় প্রজন্মের শুধু আপগ্রেড করা হয় শিক্ষার বিষয়বস্তু, তারা শিক্ষা শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়তা স্থায়ী, তাদের রোগ নির্ণয় ফলাফল শেখার পন্থা।

নির্দিষ্টতা মূল্যায়ন metasubject, বিষয়, ব্যক্তিগত ফলাফল

শিক্ষকদের জন্য মান দ্বিতীয় প্রজন্মের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয়ার সেখানে গঠন, কৃতিত্ব মাত্রা মূল্যায়ন কর্মের উপর একটি প্রশ্ন, নতুন শেখার ফলাফল ফিক্সিং ছিল। অর্ডার প্রশ্ন একটি বিশেষ কাজ করার জন্য প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রতিনিধিরা প্রণয়ন উত্তর খুঁজে হবে:

1. প্রাতিষ্ঠানিক নিয়ন্ত্রণ, নতুন মান ছাত্রদের শিক্ষা ও পাঠক্রম বহির্ভূত সাফল্য নিরীক্ষার জন্য অপশন বিশ্লেষণ করুন।
2. পরিকল্পিত ফলাফল সাফল্য, প্রাথমিক শিক্ষা কোর পাঠ্যক্রম আধিপত্য ডিগ্রী আনুমানিক হিসাব সমস্যার উপর পদ্ধতিগত ও বৈজ্ঞানিক সাহিত্য অন্বেষণ করুন।
3. দ্বিতীয় প্রজন্মের মান দৃষ্টিকোণ থেকে স্কুল শিক্ষা ক্ষমতার নির্ধারণে মানদণ্ড সম্পর্কে চিন্তা করুন।

GEF মূল্যায়ন ব্যক্তিত্ব, মেটা-বিষয়, শিক্ষার বিষয় বাস্তবায়নের। গুরু নির্বাচন বিষয়বস্তু (বিষয়-কার্যকলাপ) লাইন। মার্কার ছাড়াও, শিক্ষক আপ করা, সন্তানের নিজস্ব-নিরীক্ষার পালন করে, ব্যক্তিগত কৃতিত্বের গতিবিদ্যা নিম্নলিখিত।

পোর্টফোলিও আপনি, সাফল্য জমা পৃথক ছাত্র শিক্ষাগত উন্নয়ন বিশ্লেষণ করতে পারেন। মান লিখিত বা মৌখিক কাজ ছাড়াও, GEF প্রকল্পের অনুমান (গবেষণা) কার্যক্রমের ছাত্র। স্কুল বছরের শেষে প্রতিটি শিশুর আলাদাভাবে বা প্রকল্প দল অংশ হিসেবে প্রকল্পের defends। নির্বাচিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ফলাফল উপস্থাপনার ফরম, স্কুল বোর্ড তা অনুমোদন করেছে।

মূল্যায়ন ইতিহাস

দ্বায়িত্বপ্রাপ্ত একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য শিক্ষাবিজ্ঞান দেখা যায়। এটা নতুন উপাদান, মেধা দক্ষতা নিয়ন্ত্রণের আত্তীকরণ মাত্রা পরীক্ষা করার জন্য ব্যবহার করা হয়েছিল। শিক্ষক প্রতিটি পাঠ শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য একটি সময় নির্দিষ্ট সময়ের নেওয়া চেষ্টা করে। সাধারণ উপায় Zun নেতৃস্থানীয় অবস্থানের চেক করতে মধ্যে অন্তর্গত: নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-দিক, সিমুলেটর, পরীক্ষা সামনে সার্ভে। এছাড়াও, বিশেষ হোমওয়ার্ক বরাদ্দকরণ প্রদত্ত শিশু, যার জন্য শিক্ষক চিহ্ন রাখে প্রশিক্ষণ মাত্রা যাচাই করার জন্য। মূল্যায়ন ক্লাসিক সংস্করণ সহপাঠীদের সামনে ছোট ছোট দলের, মৌখিক উপস্থাপনা কাজ করতে হয়। নতুন শিক্ষা ব্যবস্থায় প্রস্তাব প্রাক্কলন পদ্ধতি উদাহরণ হল:

• পরীক্ষা আইটেম;
• দ্রুত সার্ভে;
• নজরদারি;
• আত্মসম্মান ব্যায়াম;
• গেমিং অপশন মূল্যায়ন;
• আলোচনা।

কর্ম শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা সেট অর্জন, শিক্ষক না শুধুমাত্র মূল্যায়ন ব্যবস্থা ভোগদখল করতে হবে, কিন্তু ফর্ম এবং প্রশিক্ষণ পদ্ধতি কাজ চালানোর জন্য।

উপাদানের শাস্ত্রীয় ব্যাখ্যা সহ প্রজনন কৌশল ছাড়াও, প্রকল্পের অধীনে ব্যায়াম, শিক্ষক তাদের কাজ এবং সমস্যাযুক্ত প্রযুক্তির ব্যবহার করা উচিত। তারা শিক্ষা মান নতুন প্রজন্মের নেতাদের হয়। গবেষণা পদ্ধতির, নকশা, স্কুল শিক্ষা পর সহ ভিন্নতর, সিমুলেশন, উদ্দেশ্য শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা সেট অর্জনে শিক্ষক সাহায্য।

মূল্যায়ন পদ্ধতি

চিত্তাকর্ষক শিক্ষণ পদ্ধতি ছাত্রদের সামাজিক, নান্দনিক, নৈতিক, এবং বৈজ্ঞানিক মান গঠনের জড়িত। মূল্যায়ন নিম্নলিখিত ঘটনা বিবেচনার থাকে:

• ডিগ্রী ছাত্র কার্যকলাপ;
• প্রজনন স্তর তথ্য প্রাপ্ত।

ভাবপূর্ণ পদ্ধতি পরিস্থিতিতে যা তারা প্রশিক্ষণ ও শিক্ষা তাদের স্তর প্রদর্শন করতে পারেন ছাত্রদের মডেলিং জড়িত। GEF এই দুটি কৌশল সমন্বয়, বিশ্লেষণ একসঙ্গে বাহিত হয় জড়িত। কম্প্রিহেনসিভ মূল্যায়ন সব ক্ষমতার বিবেচনা জড়িত থাকে, জোর ব্যক্তিগত দক্ষতা স্থাপন করা হয়।

স্কুল মূল্যায়ন একটি ব্যবস্থা যা বস্তুনিষ্ঠ পর্যবেক্ষণ করবো পৃথক ছাত্রের তাদের নতুন জ্ঞান বিকাশের নিরীক্ষণ করার ক্ষমতা নির্দিষ্ট দক্ষতা অর্জন করে তৈরি করে। শিক্ষক, ছাত্রদের কৃতিত্বের ব্যাপক পর্যালোচনা পরিচালনা আরও উন্নয়নের জন্য তার অপশন প্রতিটি সন্তানের জন্য নির্বাচন করে। পৃথক শিশু বৃদ্ধির একটানা পর্যবেক্ষণ একটি উপায় - ছাত্রী কৃতিত্ব পোর্টফোলিও রাখা।

উদাহরণ অ্যাসেসমেন্ট সিস্টেম

প্রথম অ judgmental প্রশিক্ষণের জন্য উপযুক্ত:

• শিক্ষক প্রতিটি পর্যায়ে যা শিক্ষার্থীদের নির্দিষ্ট দক্ষতা গ্রহণ করতে অনুমিত হয় একটি "সাফল্য মই" তৈরি করে;
• পরী শাসকদের নায়কদের সাহায্য করার জন্য কিডস নতুন দক্ষতা শিখতে, নকশা ও গবেষণা কার্যক্রম মূলসূত্র পান;
• পৃথক কৃতিত্ব তালিকা কোষ এর উপর ভিত্তি করে বিভিন্ন রং এ আঁকা স্প্রে এবং রঙ স্কুলে প্রাপ্ত দক্ষতা কি ধরনের উপর নির্ভর করে;
• চাদর পর্যবেক্ষক।

ক্রেডিট ব্যবহার না করে মূল্যায়ন সব এই পদ্ধতি জটিল (চূড়ান্ত) দ্বারা supplemented করা আবশ্যক আপনার জ্ঞান পরীক্ষা করুন। প্রবর্তিত প্রশিক্ষণ প্রাথমিক পর্যায়ে চালু, পরীক্ষা কাগজপত্র লেখা 4 এলামনাই বর্গ মধ্যে। উদ্যোগ শিক্ষক নিজেদের, যারা প্রশিক্ষণ প্রাথমিক পর্যায়ে গুরুত্ব এবং রেটিং পরীক্ষা তাত্পর্য বুঝতে থেকে এসেছেন। একই পরীক্ষা আইটেম শিশুদের চূড়ান্ত প্রস্তুত করতে হলে, একটি উচ্চ বিদ্যালয় (গ্রেড 11) তাদের মৌলিক গঠন পর্যায় (9 ম গ্রেড) জন্য অপেক্ষা করতে সহায়তা করবে।

দফতর

আধুনিক সমাজের দ্রুত উন্নয়ন শিক্ষা তার চিহ্ন রেখে গেছে। প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় পর্যায়ে শিক্ষার নতুন মান ভূমিকা মূল্যায়ন ব্যবস্থায় গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন করেছে। একটি র্যাংকিং সিস্টেম একাউন্টে না শুধুমাত্র সাধারণ শিক্ষা দক্ষতা, কিন্তু স্কুলের অন্যান্য ব্যক্তিগত সাফল্য লাগে ছিল। পোর্টফোলিও এখন না শুধুমাত্র শিক্ষক, উচ্চ বিদ্যালয় ছাত্র, কিন্তু প্রাথমিক বিদ্যালয় ছাত্রদের মধ্যে রয়েছে। ব্যক্তিগত অর্জনের একটি পোর্টফোলিও বিনিয়োগ করা যেতে পারে? সকল গর্ব করার:

1. কৃতিত্বের বিশেষ তালিকা, যা ব্যক্তিগত পরিবর্তন, একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এ গবেষণার প্রথম বছরে দিয়ে শুরু প্রশিক্ষণের গতিবিদ্যা প্রতিফলিত করে।
2. বিভিন্ন পরীক্ষার ফলাফল, তাদের তথ্যও ফলাফল নেই। শুরু নির্ণয়ের মূল পরীক্ষামূলক হিসেবে গণ্য করা হয়। কিন্তু ছেলেটি স্কুল প্রবেশ তিনি একটি মনোবৈজ্ঞানিক ঝুলিতে।
3. পোর্টফোলিও বিনিয়োগ এবং বদ্ধ, খোলা ও শিশু উত্তরগুলি প্রযুক্তিগত দক্ষতা উন্নয়নে চিন্তা-ভাবনা কর পড়া কৌশল, কম্পিউটিং দক্ষতা।
4. ডিপ্লোমা, কৃতজ্ঞতা, বিভিন্ন প্রতিযোগিতায়, কনফারেন্স, শৈল্পিক ঘটনা থেকে ডিপ্লোমা।

উপসংহার

GEF একটি উন্নত ব্যক্তিত্ব তৈরি লক্ষ্যে। Zoon ইভ্যালুয়েশন সিস্টেম উল্লেখযোগ্যভাবে আপগ্রেড করা হয়েছে। প্রথম স্থানে কোন স্কোর বৈশিষ্ট্য নির্দিষ্ট Zun সন্তান, ও অগ্রগতি এবং ব্যক্তিগত সাফল্য যে সময় একটি স্কুলছাত্র আনুমানিক সময়ের জন্য পাওয়া যায় না।

যেমন একটি পদ্ধতির স্ব-উন্নয়ন, আত্মোন্নতি ছাত্রদের উৎসাহিত করে। শিশুদের শ্রেণীকক্ষে আরামদায়ক, তাহলে মূল্যায়ন কোন ভয় হয়, তারা স্কুলে নতুন জ্ঞান অর্জন প্রতি বছর বৃদ্ধি হবে ইচ্ছা পূরণ করতে ভয় হয় না। নির্দিষ্ট মানদণ্ডের ব্যবহার করলে সংশ্লিষ্ট GEF মূল্যায়নের তাদের ছাত্র মধ্যে দায়িত্ব সহযোগিতার একটা ধারনা বিকাশ শিক্ষক সাহায্য করে একটি দলে কাজ করার ক্ষমতা।