জিএফ জন্য জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা

রাষ্ট্রীয় প্রাক-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে কর্মরত সকল শিক্ষক দ্বারা কম্পাইলিক-বিষয়গত পরিকল্পনা প্রণয়ন করা হয়। আসুন আমরা এর মূল বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করি, এবং উদাহরণও প্রদান করি।

প্রধান বৈশিষ্ট্য

নতুন ফেডারেল রাষ্ট্র মান অধীন, জটিল বিষয়গত পরিকল্পনা নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে হবে শুরু করার জন্য, একটি ব্যাখ্যামূলক নোট প্রদান করা হয় যে পরিকল্পনা, তার লক্ষ্যগুলি, লক্ষ্যসমূহ এবং প্রত্যাশিত ফলাফলের অদ্ভুততা নির্দেশ করে। অধিকন্তু, পরিকল্পনাটি নির্দিষ্ট সময়ের ব্যবধানে তৈরি করা হয়েছে। সারণিটি কেবল বিষয়টির নাম, তার বাস্তবায়নকালের সময় নয়, তবে প্রধান পরামিতি যা প্রিস্কুল বাচ্চাদের দ্বারা শিখতে হবে। উপরন্তু, জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা পদ্ধতিগত সাহিত্যের একটি সেট রয়েছে, যা শিক্ষক পরিকল্পিত কার্যক্রমগুলি বাস্তবায়নের জন্য ব্যবহার করবে। একটি পৃথক জায়গা দেওয়া হয় যারা বাচ্চাদের সাথে কাজ করার পদ্ধতি নির্দেশ করে, যারা অসুস্থতার কারণে, ক্লাসগুলি মিস করে।

জিইএফ সাইক্লোগ্রাম

জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা যদি এক মাসের জন্য ডিজাইন করা হয়, প্রথম কলামে কার্যকলাপের ধরন থাকতে পারে, দ্বিতীয়টি পাঠের সময় নির্দেশ করে, তৃতীয়টি টিউটর দ্বারা নির্ধারিত প্রধান কার্যাদি নির্ধারণ করে।

প্রাক-স্কুল পরিকল্পনা উদাহরণ

আমরা টডলারদের বক্তৃতা উন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত দ্বিতীয় ছোট গ্রুপের একটি আনুমানিক জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা প্রস্তাব করি।

ব্যাখ্যামূলক নোট

শিশুটির বক্তব্য কীভাবে বিকশিত হয়, তার ব্যক্তিত্বের পরবর্তী উন্নয়ন নির্ভর করে, তার পরবর্তী সমাজতত্ত্বের সাফল্য নির্ভর করে। কম্পিউটার প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনী কৃতিত্বের যুগে, যোগাযোগের নতুন উপায় উত্থাপিত হয়। বিজ্ঞান দ্রুত বৃদ্ধি সত্ত্বেও, আরো এবং আরো preschool শিশুদের বক্তৃতা সঙ্গে সমস্যা আছে। পরিস্থিতি পরিবর্তন না হলে, সমাজ একটি বাস্তব ভাষা বিপর্যয়ের সম্মুখীন। বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের সাথে পূর্ণ যোগাযোগের পরিবর্তে কম সময় কাটায়, তারা তাদের আধুনিক গ্যাজেটগুলি পায়। সমস্যা সমাধানের জন্য, শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা দক্ষতা বিকাশ করা প্রয়োজন। নিঃসন্দেহে, কেবল শিক্ষকই নয়, তবে বাবা-মা ও মনোবৈজ্ঞানিকগণও সন্তানের ব্যক্তিত্বের সুসংগঠিত গঠনের জন্য অনুকূল অবস্থার সৃষ্টি করতে হবে। পরিসংখ্যানগুলি গঠিত বক্তৃতা দক্ষতা এবং একটি পেশাদারী পরিবেশে স্কুলে, পারিবারিক জীবনে সন্তানের সাফল্য মধ্যে সরাসরি সম্পর্ক নিশ্চিত করুন।

প্রোগ্রামের বৈশিষ্ট্য

২ য় জুনিয়র দলের প্রস্তাবিত আনুমানিক জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা বিভিন্ন মতবাদমূলক গেমস ব্যবহার করে, কথোপকথনগুলি যা যোগাযোগের উন্নয়নের জন্য প্রচার করে। কথোপকথন ভাষণ উন্নত করার জন্য, এটি সংগীত সঙ্গীতের সাথে যুক্ত একটি বিশেষ কৌশল ব্যবহার করা অনুমিত হয়। প্রোগ্রাম থেকে জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা "জন্ম থেকে স্কুল" বাস্তব উপাদানগুলি যা preschoolers এর বক্তৃতা উন্নয়নে অবদান রাখে। এই প্রোগ্রামে ব্যবহৃত গেমিং টেকনিক বিভিন্ন কার্যক্রম দ্বারা অনুপূরক হয়।

লক্ষ্য

বিভিন্ন ধরনের কার্যক্রমের মাধ্যমে প্রাক-বৎসর শিশুদের ইন্ট্যারাক্টিভ ডায়লগ বিকাশের লক্ষ্যে "জন্ম থেকে স্কুল" প্রোগ্রামের জন্য জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা।

কর্ম

এই কৌশলটি ধন্যবাদ, আপনি সফলভাবে নিম্নলিখিত কর্মগুলি পরিচালনা করতে পারেন:

• শিশুদের শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ করুন;
• শব্দ একটি নান্দনিক এবং সৃজনশীল মনোভাব চাষ করার জন্য;
• শিশু বক্তৃতা মধ্যে সমার্থক শব্দ এবং antonyms সংখ্যা বৃদ্ধি

ক্লাস লাঞ্চ পরে সংগঠিত হয়, তাদের ফ্রিকোয়েন্সি একবার প্রতি দুই সপ্তাহ। এক পাঠের সময়কাল 20 মিনিটের বেশি হয় না

GEF Veraks N.E. এর 1 টি জুনিয়র গ্রুপে কমপ্লেক্স-থিম্যাটিক পরিকল্পনা প্রাক-স্কুল শিক্ষার আনুমানিক প্রোগ্রামের সাথে সম্পর্কিত। এটি রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা সুপারিশ করা হয়।

জিইএফ-এর ২ য় জুনিয়র গ্রুপের আনুমানিক জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা পূর্ববতীদের একটি মানবিক-ব্যক্তিগত মনোভাবের উপর ভিত্তি করে তৈরি, পূর্ণাঙ্গ উন্নয়ন, সর্বজনীন ও আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ, দক্ষতা এবং ক্ষমতার গঠন। এটি তরুণ প্রজন্মের শিক্ষার সকল মৌলিক বিষয়বস্তু এবং উচ্ছৃঙ্খলতার প্রতিনিধিত্ব করে।

বিশিষ্ট বৈশিষ্ট্য

মধ্যবিত্ত শ্রেণীতে কমপ্লেক্স-বিষয়গত পরিকল্পনা সম্পূর্ণ উন্নয়নশীল শিক্ষার নীতির অনুরূপ। এটা বৈজ্ঞানিক বৈধতা এবং বাস্তব তাত্পর্য সম্মিলন। উপরন্তু, মধ্য-গোষ্ঠীর জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা শিক্ষার প্রক্রিয়ায় উন্নয়নমূলক, শিক্ষাগত শিক্ষার ঐক্য, প্রাক-স্কুল যুগে প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং দক্ষতার সাথে গ্যারান্টি দেয়। এই সব শিক্ষক এবং সম্পূর্ণ সেট লক্ষ্য এবং কাজ সেট উপলব্ধি করতে সাহায্য করে।

GEF- তে মধ্যবিত্ত শ্রেণীর কমপ্লেক্স-থিম্যাটিক পরিকল্পনা একটি বছর ধরে তৈরি করা হয় যা বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং দক্ষতাগুলি, একীকরণের নীতি এবং বিভিন্ন শিক্ষামূলক এলাকায় সুনির্দিষ্ট নীতি গ্রহণ করে। এটা শিক্ষাগত প্রক্রিয়া মিলিত নির্মাণ নীতির উপর ভিত্তি করে।

GEF- তে মধ্যবিত্ত শ্রেণীতে কমপ্লেক্স-থিম্যাটিক প্ল্যানিং একটি শিক্ষানবিশের সময় শুধুমাত্র প্রশিক্ষণ সেশনের সময়ই নয়, তবে গেমিং কার্যক্রমগুলির সময় শিশুদের এবং সমস্ত শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডের যৌথ কার্যকলাপের প্রক্রিয়ার মধ্যে একটি সিদ্ধান্ত বোঝায়।

শিক্ষামূলক প্রক্রিয়া খেলাটির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, যা এই বয়সে প্রধান কার্যকলাপ।

আনুমানিক জটিল-সংক্রান্ত পরিকল্পনা কি অন্তর্ভুক্ত? জিইএফ এর জ্যেষ্ঠ দল শিক্ষাগত এলাকার বাচ্চাদের দ্বারা গ্রহণ গ্রহণ করে: "জ্ঞানীয় উন্নয়ন", "শৈল্পিক এবং নান্দনিক দিকনির্দেশনা", "যোগাযোগমূলক গঠন", "শারীরিক উন্নয়ন"।

প্রক্রিয়া বিভাগ

জিইএফ-এর উপর জ্যেষ্ঠ গোষ্ঠীর আনুমানিক জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনা শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সাবডভিশন অনুধাবন করে, যা শ্রম, যোগাযোগ, খেলাধুলা, জ্ঞানীয়, উৎপাদনশীল, গবেষণা, বাদ্যযন্ত্রের সাহায্যে পরিচালিত হয়। বিশেষ মনোযোগ প্রাক্তন শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ, পাশাপাশি পরিবারের সাথে কাজ দেওয়া হয়।

প্রতিটি preschooler এর স্বতন্ত্র সম্ভাবনাকে সম্পূর্ণভাবে প্রকাশ করার জন্য, প্রথম গ্রুপের জটিল-বিষয়গত পরিকল্পনাটি জিইএফ কর্তৃক প্রতিষ্ঠিত সব প্রয়োজনীয়তা এবং মানকে হিসাব করে নেওয়া হয়।

প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু কল্পনা, মেমরি, শিশুদের চিন্তা, পাশাপাশি মানসিক গোলকের সুরেলা গঠন উন্নয়ন নিশ্চিত করে।

প্রাক্তন শিশুদের ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য জন্য অ্যাকাউন্টিং

তিন বা চার বছর বয়সে, সন্তানের যোগাযোগের পারিবারিক বৃত্ত অতিক্রম করতে চেষ্টা করে। সন্তানের দৃষ্টিতে, প্রাপ্তবয়স্করা শুধুমাত্র পরিবারের একজন সদস্য হিসাবেই দেখেন না, বরং সমাজের একজন প্রতিনিধিরও। বাচ্চা তার পিতামাতা অনুকরণ করার চেষ্টা করে, ফলে তার ইচ্ছা এবং বাস্তব সম্ভাবনার মধ্যে একটি দ্বন্দ্ব হয়। এই সমস্যা দূর করার জন্য, প্রিস্কুল বয়সে, খেলার ক্রিয়াকলাপ সক্রিয়ভাবে ব্যবহার করা হয় । এটি বিকল্প আইটেম যা খেলনা আইটেম ক্রমবর্ধমান জড়িত। যুবক preschoolers এই খেলা দুইটি বেশী ভূমিকা সঞ্চালন, এটি চক্রান্ত বোধগম্য এবং undeployed হতে হবে। এই বয়সে, শুধুমাত্র গেমিং কার্যক্রমের দক্ষতাগুলি শুরু হয়, তাই শিশুদেরকে তার নিয়ম ও বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচয় করানো এত গুরুত্বপূর্ণ।

GEF DOW এর প্রাকটিক্যাল কার্যক্রম

শিশুদের বিষয়ে কোন ধারণা নেই, গ্রাফিক ইমেজগুলি ভরাট করা হয় না, মোটর দক্ষতা উন্নত হয় না। জটিল সমস্যা সমাধানে পরিকল্পনা কীভাবে এই সমস্যার সমাধান করে? জিইএফ এর সিনিয়র গ্রুপ মডেলিং নেভিগেশন ক্লাস ছাড়া আর ধারণাযোগ্য হয় না, পিতামাতার জন্য শিশুদের কাজ প্রদর্শনী আয়োজন কিন্তু 3-4 বছর বয়সী শিশুরা অনিয়মিত আকৃতির প্লাস্টিকের মগ থেকে তৈরি করতে সক্ষম। একটি বয়স্ক পরামর্শদাতা কঠোর নির্দেশিকা অধীনে, শিশু সহজ অ্যাপলিক্স সঙ্গে কাজ করতে পারেন। ধীরে ধীরে দৃষ্টিভঙ্গি প্রশস্ত হয়, সহজ জ্যামিতিক পরিসংখ্যান, রং, কাগজ থেকে জটিল এবং আকর্ষণীয় কম্পোজিশন তৈরির আকাঙ্ক্ষার ধারণা আবির্ভূত হয়। এই সময়ের মধ্যে গঠনমূলক কার্যকলাপ সমাপ্ত মডেলের অ অকেজো স্ট্রাকচারের সীমাবদ্ধ। ধীরে ধীরে, মানদণ্ডে কাজ করা, বাচ্চারা বিল্ডিংয়ের জন্য তাদের নিজস্ব বিকল্পগুলি বের করতে শুরু করে, অ্যাপ্লিকেশনগুলির উপাদানের নিকৃষ্টতা, অর্থাৎ তাদের কল্পনাটি বিকশিত হচ্ছে।

মনোযোগ এবং মেমরি উন্নয়ন বিশেষ মনোযোগ প্রদান করা হয়। শিক্ষক কিছু আইটেম আছে যে সন্তানের স্মরণ রাখা আবশ্যক নাম উল্লেখ করে। 4-5 বছর ধরে, প্রাক্তন শিশুদের ছোট অনুচ্ছেদ এবং শিশুদের কবিতা মনে রাখা আবশ্যক। পুরুষ বস্তুর মধ্যে লুকানো লিঙ্ক স্থাপন করতে শিখতে, মিল এবং পার্থক্য সন্ধান করতে। কল্পনা নিজেই খেলা প্রক্রিয়ায় প্রদর্শিত হয়, এখানে বিভিন্ন পরিস্থিতিতে আচরণ নিয়ম এবং নিয়ম গঠন সৃষ্টি হয়। এই বয়সে যে প্রধান দ্বন্দ্বগুলি সংঘটিত হয় তা খেলনাগুলির সাথে সম্পর্কিত।

কাজের দিকনির্দেশনা

নতুন ফেডেরাল শিক্ষাগত মানসমূহের প্রয়োজনীয়তা বিবেচনায় নিলে নিম্নলিখিত বিষয়গুলিতে পরিকল্পনার জন্য বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়:

• শারীরিক বিকাশ;
• প্রিস্ক বশির স্বাস্থ্য;
• গেমিং এর মাধ্যমে সামাজিকীকরণ;
• নিরাপত্তা উন্নত করা;
• যোগাযোগ দক্ষতা;
• জ্ঞান;
• পড়া;
• শৈল্পিক সৃজনশীলতা

Preschoolers স্বাস্থ্যের শক্তিশালীকরণের দিক থেকে, জোর নিজেদের উপর নিজের জন্য পোষাক করার ক্ষমতা। সামাজিক ও ব্যক্তিগত উন্নয়নে, শিক্ষক ও সন্তানের মধ্যে কথোপকথনে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়।

বিষয়গত পরিকল্পনা কাঠামোর মধ্যে ক্রিয়াকলাপের উদাহরণ

সেপ্টেম্বর

ছুটির দিন "হ্যালো, কিন্ডারগার্টেন" ডিইউজের শ্রমিকদের পেশার সাথে শিশুদের প্রাক-স্কুল প্রতিষ্ঠানে আচার-আচরণের নিয়ম, অন্যান্য শিশুদের সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলার সাথে জড়িত। যৌথ গেমিং কার্যক্রমের প্রক্রিয়াতে, ঋতু, সবজি, মাশরুম এবং ফল সম্পর্কে ধারণাগুলিও প্রসারিত হচ্ছে। এটি একটি নির্দিষ্ট পেশাজীবী দৃষ্টিভঙ্গি, জীবন্ত প্রকৃতির যত্নশীল মনোভাবের শিক্ষা, প্রাকৃতিক ঘটনা পর্যবেক্ষণে দিগন্ত বিস্তৃত করে।

অক্টোবর

ছুটির দিন "আমার পরিবার" একটি স্বাস্থ্যকর জীবনধারা, আপনার শরীরের যত্ন এর দক্ষতা, মুখ সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা গঠন লক্ষ্য করা হয় প্রথম ব্যক্তির মধ্যে নিজেকে কথা বলার, ছাগলছানা বহিরাগত চেহারা সম্পর্কে ধারণা বিকাশ, তার চেহারা স্বাতন্ত্র্যসূচক বৈশিষ্ট্য।

নভেম্বর

"একসাথে আমরা দল" ক্রীড়া উত্সব আমাদের বাবা মায়েদের সাথে শিশুদের সমাবেশ করতে আমাদের অনুমতি দেয়। প্রতিযোগিতার সময়, বাচ্চারা প্রতিযোগিতার আত্মাকে উদ্দীপিত করে না, বরং শারীরিক ব্যায়ামের গুরুত্ব অনুধাবন করে।

ডিসেম্বর

ছুটির দিন "আমার ঘর" ঘর, হোম আসবাবপত্র, পরিবারের যন্ত্রপাতি শিশুদের সঙ্গে পরিচিত পরিচিত হয়। দেশীয় শহর (গ্রাম), ঐতিহাসিক দর্শনের রাস্তায় পরিচিত হতে, preschoolers পেশা সম্পর্কে নিজের ধারণা তৈরি করে, রাস্তার নিয়মগুলি

জানুয়ারী

নববর্ষের ছুটির দিন, শিক্ষক এবং বাবা-মা সঙ্গে একসঙ্গে সংগঠিত, বছরের প্রথম অর্ধেক চূড়ান্ত হবে। নতুন বছরের পারফরম্যান্সের জন্য প্রস্তুতি নেওয়া, বাচ্চারা বাদ্যযন্ত্র, শৈল্পিক, উৎপাদনশীল, গবেষণা, জ্ঞানীয়, যোগাযোগমূলক কার্যক্রমের সাথে জড়িত। এখানে যে শিশুটি স্বাধীন, তাদের প্রাপ্তবয়স্কদের এবং তাদের সহকর্মীদের তাদের সৃজনশীল ক্ষমতা প্রদর্শন করার একটি বাস্তব সুযোগ রয়েছে।

উপসংহার

প্রজন্মের শিশুকে সুসংগঠিত ও জটিল করার উন্নয়নের জন্য, কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষককে একটি পূর্ণ স্কেল থিম্যাটিক পরিকল্পনা করা প্রয়োজন, সমস্ত লক্ষ্য ও কর্মসমূহ নির্দেশ করে। কিন্ডারগার্টেনের একটি বিশেষ ভূমিকা দেশাত্মবোধক শিক্ষায় দেওয়া হয়, যাতে প্রাক-স্কুল প্রতিষ্ঠানের শেষে সন্তানটি তার ছোট্ট মাতৃভূমিকে, পারিবারিক মূল্যবোধ এবং পিতামাতার প্রতি ভালবাসা সম্পর্কে সঠিক ধারণা দেয়। এই উদ্দেশ্যে, দেশাত্মবোধক বিকাশের সমস্ত বিবরণ বিষয়গত পরিকল্পনায় নির্দিষ্ট করা হয়, ঘটনাগুলির নির্ধারিত সময় নির্ধারণ করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, শিশুদের জন্য দেশীয় জমি সম্পর্কে ভবিষ্যতে স্কুলে শিশুদের ধারণাগুলি উন্নয়ন করার উদ্দেশ্যে, তারা থিয়েটিমেটিক ট্যুরস, সৃজনশীল গেমগুলি সংগঠিত করে এবং তাদের স্থানীয় শহরগুলির আকর্ষণীয় লোকেদের সাথে মিটিংগুলি সংগঠিত করে। পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছে যাতে শিশুদের তাদের সৃজনশীল দক্ষতা এবং সুযোগের কাছাকাছি মানুষকে একটি বাস্তব সুযোগ দেয়া যায়।