ধারণার তাত্ত্বিক উন্নয়ন: এর পেছনে উদ্দেশ্য কী

প্রেরণা তত্ত্ব একটি দীর্ঘ ঐতিহাসিক সময়ের চিন্তার বিভিন্ন স্কুল দ্বারা উন্নত, এবং আজ এই ঘটনার ব্যাখ্যা বৈজ্ঞানিক পন্থা অনেকটা গঠন করে। এএন Leontiev, উদাহরণস্বরূপ, বিশ্বাস করতেন যে অভিপ্রায় এবং মনোবিজ্ঞান প্রেরণা বৈজ্ঞানিক সুদ একটি সম্পূর্ণ গোলক, যার অধীনে ক্ষমতার বিষয়, জ্ঞান ও আধিপত্য সঙ্গে যুক্ত মানসিক প্রক্রিয়া নিয়ে গতিবিদ্যা প্রতিবেদক হয়। কারণ প্রশ্নের উত্তর, কি উদ্দেশ্য হল, তিনি তার সূত্র চাওয়া - অনুশীলন। এই পদ্ধতির, জ্ঞানীয় বিজ্ঞান বলা হয় যেখানে চেতনা এবং জ্ঞানের কেন্দ্রীয় হয়।

অন্যান্য পন্থা হিসেবে প্রেরণা তদন্ত আচরণগত এর ফ্যাক্টর উৎপত্তি ও অর্থ। বিশেষ করে, অ্যাটকিনসন ধারণা বিকশিত, যা অনুযায়ী, ব্যবহারের একটি নিয়ন্ত্রক হিসাবে প্রকৃত জ্ঞান-দৃষ্টিভঙ্গি বিবেচনা অভিপ্রায় ছাড়াও যে, তার গুরুত্ব বাড়ানো, সামাজিক সম্পর্কের পুরো গোলক প্রায় ব্যাপ্ত।

মোটিফ অধিকাংশ সাধারণ আকারে কোনো আচরণ, কর্ম ব্যক্তি সংগঠনের বা এমনকি একটি নির্দিষ্ট জীবনধারা করছেন জন্য স্থিতিশীল উদ্দেশ্য হিসেবে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে। প্রেরণা, এ প্রসঙ্গে একটি গতিশীল প্রক্রিয়া যার মানুষের ব্যবহারের আরম্ভের অন্তর্ভুক্ত, এই আচরণ দিক নির্ণয়, তার নিজেদের ব্যাখ্যা এবং অন্যদের সংস্থা ও কার্যকলাপ মোটিফ অনুযায়ী কার্যকলাপের স্থায়িত্ব অর্থাত ডিগ্রী হিসাবে প্রদর্শিত হবে।

বুঝুন কি অভিপ্রায় বৈশিষ্ট্য উৎস প্যারামিটার মানুষের চাহিদা। এই তার ক্ষমতা, ফ্রিকোয়েন্সি ও উপসর্গ, পদ্ধতি ও প্রয়োগের উপায়ে সংঘটন সুস্পষ্ট। ধারণা যেমন আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্দেশ্য মানুষের ক্রিয়াকলাপের অধ্যয়ন লক্ষ্য হয়ে ওঠে। এখানে তার প্রকৃতি যে এটি উদ্দেশ্য প্রাসঙ্গিকতা ও সচেতনতা ডিগ্রী নির্ধারণ করে উদ্ভাসিত হয়। সত্য যে আচরণের প্রেরণা প্রায়ই একটি সচেতন ও অবচেতন হিসেবে দেখা হয়

আরো ধারাক্রমে কি অভিপ্রায় কল্পনা করা করার জন্য, কি বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা গৃহীত এবং বিজ্ঞান সালে গঠিত, এটি সেরা ধারণা এই সমস্যাটি সম্পর্কে মনোবিজ্ঞান সালে প্রতিষ্ঠিত বিষয়বস্তু প্রদর্শন করা হয়।

ডারউইনের বিবর্তন তত্ত্বের প্রথম সহজাত পর্যায়ে মানুষের মানসিক প্রকৃতির সমীক্ষা অনুপ্রাণিত দিলেন। ফ্রয়েড Makdaugoll, পাভলভ এবং অন্যদের সহজাত সহজাত বুদ্ধির মানুষের ব্যবহারের উপর প্রভাব বিস্তার, যা একটি প্রধান প্রেরণাদায়ী সিস্টেম হিসেবে দেখা হয় অনেক (যদি না সব) ফর্ম ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করেছিল। এর পরে, এই ধরনের চিকিত্সা সীমাবদ্ধতা আচরণগত তত্ত্ব (behavioristic) চেহারা ঘটে।

মনোবিজ্ঞানে এই প্রবণতা ওয়াটসনের, হাল, স্কিনার, যা তারা উভয়ের উদ্দেশ্য আচরণ, উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়াশীল ফ্যাক্টর নির্ধারণ করে ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করছে তার কাজে সবচেয়ে নির্ভুল নকশা পেয়েছি। মনোবিজ্ঞান এবং জিজ্ঞাসা দিকনির্দেশ উন্নয়ন, কি উদ্দেশ্য কি তার প্রকৃতি, বার্নস্টেন এবং Anokhin দ্বারা তৈরি করেন এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ অবদান।

গত শতাব্দীর "সর্বগ্রাসী ভোক্তা সমাজ" এর একটি সুপরিচিত মতবাদ দ্বিতীয়ার্ধে সালে তাত্ত্বিকদের যার মধ্যে উইলিয়াম মাসলো ছিল। বৈজ্ঞানিক স্কুল প্রতিনিধিরা একটি গতিশীল বিষয়, যেমন মোটিফ চিকিত্সা, অনুযায়ী উন্নয়নশীল মানুষের বিবর্তন চাহিদা। এরাই তারা নিম্নরূপ প্রতিনিধিত্ব আছে। আবশ্যকতা ক্রমানুসারে গঠিত এবং একটি ব্যক্তি সমগ্র জীবন সংসর্গে করছে। তাদের গতিবিদ্যা নিম্নরূপ: প্রথম প্রদর্শিত হবে এবং শারীরবৃত্তীয় (ক্ষুধা, তৃষ্ণা, ইত্যাদি) বিকাশ প্রয়োজন, তারপর, ধারাবাহিকভাবে, নিরাপত্তার জন্য প্রয়োজন নেই, (তাদের উদ্দেশ্য উপলব্ধি) একাত্মতার এবং প্রেম, সম্মান, জ্ঞান এবং দক্ষতা (জ্ঞানীয়), স্ব-কার্যে । এই প্রক্রিয়া পাশাপাশি ব্যক্তি, যার চাহিদা সম্পর্কিত দেরি হতে পারে এর প্রেরণাদায়ী গোলক উন্নয়ন, কিন্তু তা এগিয়ে থাকতে পারেন। এই অনৈক্য বা সাদৃশ্য পরিণামে নির্ধারিত এবং মানুষের আচরণ সমাজে।