পরিকল্পনা: স্ব গবেষণা গণিত শিক্ষক। লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য, একটি উদাহরণ

সম্প্রতি সেখানে বিদ্যালয় সহ রাশিয়ান শিক্ষা, একটি প্রধান সংস্কার। আধুনিক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রযুক্তির আবেদনের ভিত্তিতে একটি বৃহদায়তন শিফট অপ হয়েছে। তারা শিক্ষা প্রক্রিয়া মান অবদান। উপরন্তু, শিক্ষক সেখানে পেশাদারি উন্নতি এর সাথে সম্পর্কিত কাজের সংশোধন হয়।

কি শিক্ষক প্রশিক্ষণের মাত্রা নির্ধারিত হয়?

অর্ডার শেখান এবং শিশুদের শিক্ষিত করার জন্য, শিক্ষক সব প্রবর্তিত শিক্ষা ব্যবস্থায় চালু ভোগদখল করতে হবে। উন্নত প্রশিক্ষণ নির্দিষ্ট বিষয় শিক্ষা দিতে নতুন পদ্ধতি পেশাদারী দক্ষতা পরিচিত উন্নতি লক্ষ্য করা হয়। সুশৃঙ্খল থিম শিক্ষক কর্মরত হয়, এটি অবশ্যই সময় প্যানেলে উপস্থিত করা সম্ভব।

স্ব কী?

নতুন ফেডারেল রাষ্ট্র শিক্ষাগত মান অধীনে, যে শিক্ষক ক্রমাগত তাদের প্রাতিষ্ঠানিক জ্ঞান বৃদ্ধি করতে বাধ্য করা হয়। এটি করার জন্য, তিনি একটি ব্যক্তিগত উন্নয়ন পাথ, নির্দিষ্ট ব্যক্তি থাকতে হবে স্ব-শিক্ষার জন্য পরিকল্পনা। গণিত শিক্ষক এর ব্যতিক্রম নেই। আরো যাতে কারণ তাদের শিক্ষার শংসাপত্র পাওয়ার জন্য আবশ্যিক। স্ব-শিক্ষার শিক্ষক - উদ্দেশ্যপূর্ণ জ্ঞানীয় কার্যকলাপ চালিত ব্যক্তিত্ব। এটির উদ্দেশ্য - এডুকেশনাল মাঠে জ্ঞান অর্জন পরিষ্কার।

স্ব-শিক্ষকের ধাপ

স্ব-GEF শিক্ষক বিভিন্ন পর্যায়ে যে মনোযোগ প্রাপ্য নিয়ে গঠিত:

1. নির্বাচিত দিক, সুশৃঙ্খল বিষয়।
2. লক্ষ্য প্রণয়ন, উদ্দেশ্য সেট করে।
3. স্ব-শিক্ষার জন্য উৎস খোঁজার চেষ্টা করে।
4. প্রশিক্ষণ মনোনীত ফর্ম।
5. এটা তোলে স্ব-শিক্ষার তৈরি করা হয়।
6. নির্ধারিত ফলাফল নেই।
7. বিশ্লেষণ করে স্ব-শিক্ষায় কার্যক্রম মূল্যায়ন, রিপোর্ট তথ্য রয়েছে।
8. ফলাফল অবহিত সহকর্মীদের সুশৃঙ্খল সমিতি প্রাপ্ত সাথে

গণিত GEF পরিকল্পনার আপনার নিজের আত্ম-শিক্ষার শিক্ষক তৈরি করার জন্য, এটা তার সব বিস্তারিত একটি সম্পূর্ণ ওভারভিউ আছে গুরুত্বপূর্ণ।

স্ব-শিক্ষার দিক নির্ধারণ

শিক্ষকের সুনির্দিষ্ট যে পুরো কার্যকলাপের জন্য, তিনি তার বিষয়, প্রধান শিক্ষণ পদ্ধতি, শিক্ষাবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞান মাস্টার হবে। গণিত শিক্ষক, সংস্কৃতি একটি উচ্চ পর্যায়ের ভোগদখল এবং অলঙ্কারশাস্ত্র পদ্ধতির ভোগদখল, বুদ্ধিমান হতে করার পর্যবেক্ষণ বুনিয়াদি জানেন প্রয়োজন। অর্ডার কাঙ্ক্ষিত ফলাফল অর্জন করতে, এটি স্ব নিম্নলিখিত এলাকার চয়ন করা সম্ভব:

• বিষয় নির্দিষ্টতা গবেষণা করেন।
• প্রাতিষ্ঠানিক বা মানসিক গবেষণা পিতামাতা এবং ছাত্র এর সাথে সম্পর্কিত।
• যোগাযোগের চারু শিক্ষক শিক্ষা।
• শিক্ষাগত প্রযুক্তি, কৌশল এবং শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা।
• শিক্ষক অকাল Burnout প্রতিরোধ।

আত্ম উন্নয়ন বিষয়ের জন্য অনুসন্ধান করুন

পরিকল্পনা "স্ব-শিক্ষা গণিত শিক্ষক" একটি নির্দিষ্ট থিম থাকতে হবে। সেখানে অপশন প্রচুর আছে। প্রতিটি শিক্ষকের স্ব-শিক্ষা, যা সমগ্র শিক্ষণ কর্মীদের সুনির্দিষ্ট, সেইসাথে ব্যক্তির ব্যক্তিগত স্বার্থ অনুরূপ দিক চয়ন করার সুযোগ থাকে। পূর্বশর্ত শিক্ষা প্রক্রিয়ার উন্নতি, প্রশিক্ষণ কার্যকারিতা তার ফোকাস। সাহায্য করার জন্য গণিত শিক্ষকদের স্ব-অধ্যয়নের জন্য বিষয় একজন পরিচায়ক তালিকা অফার:

• প্রজেক্ট-ভিত্তিক লার্নিং গণিত।
• প্রাথমিক স্কুলে বিষয় পদ্ধতির ইন্ট্যার্যাক্টিভিটির গবেষণা।
• মাধ্যমিক পর্যায়ে আইসিটি।
• উন্নয়ন সমালোচনামূলক চিন্তা মাধ্যমে একটি মৌখিক অ্যাকাউন্ট।
• পোর্টফোলিও গণিতের শিক্ষক।
• ওসি মধ্যে Propaedeutics।
• ইন্টিগ্রেটেড পাঠ।
• ডিফারেনশিয়েটের নির্দেশ।
• শ্রেণীকক্ষ গণিত শিক্ষণ পদ্ধতি উন্নতি।
• সনাক্তকরণ এবং প্রতিভাধর শিক্ষার্থীদের উন্নয়ন।
• অর্ডার গণিতের ছাত্রদের জ্ঞান পরীক্ষা করার জন্য পরীক্ষার উন্নয়ন।
• খেলা শ্রেণীকক্ষে প্রযুক্তি।
• উপায় গণিত হোমওয়ার্ক করতে জমিদার ছাত্র পরাস্ত।

লক্ষ্য এবং স্ব উদ্দেশ্য প্রণয়ন

স্ব উদ্দেশ্য তার নিজের পাণ্ডিত্য, সাধারণ ও আইনি সংস্কৃতি উত্থাপন দেখা যেতে পারেন। এক্সপ্লোর করুন এবং নতুন পদ্ধতি, ফরম, প্রশিক্ষণ পদ্ধতি বাস্তবায়ন - টিচার একটি লক্ষ্য নির্ধারণ করতে পারেন। বিভাগ (প্রথম বা উচ্চতর) জন্য আবেদন জন্য একটি পূর্বশর্ত - GEF এ গণিতের স্ব-শিক্ষক জন্য পরিকল্পনা। সাউন্ড উদ্দেশ্য succinctly উচিত। এটা তোলে শিক্ষকের কাজ বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করতে বাধ্য করা হয়। ঐ যে কাজগুলো পদক্ষেপ এই লক্ষ্য অর্জনে, পরিকল্পনা রয়েছে। গণিতের স্ব-শিক্ষক অন্যান্য বিষয়ের শিক্ষকদের কার্যকলাপ অনুরূপ। এটা তোলে চালায় প্রয়োজন।

প্রায়শই শিক্ষার গণিত মধ্যে তথ্য ও যোগাযোগ প্রযুক্তির ব্যবহার করতে আত্মবশ। এই ক্ষেত্রে, তার জন্য একটি বিস্তারিত পরিকল্পনা একটি আবশ্যিক অংশ। অধ্যয়ন এবং বিষয় আইসিটি বাস্তবায়ন হবে: এই এলাকায় গণিতের স্ব-শিক্ষক নিম্নলিখিত উদ্দেশ্য রয়েছে। কর্ম এই অবস্থায় শিক্ষকের সামনে রাখা কি কি? প্রথম পদক্ষেপ বিষয়ে উপাদান খুঁজে পেতে, কোর্স নিতে যোগ্যতা উন্নত করার সেমিনার এবং সম্মেলন একজন অংশগ্রহণকারী পরিণত, অভিজ্ঞ সহকর্মীদের পাঠ ভিজিট হয়। তারপর আপনি ক্লাস আপনার নিজের সেট বিকাশ শুরু করতে পারবেন, যার মধ্যে প্রধান উপাদান অবিকল আইসিটি হবে। এটা তাদের উন্নয়ন পরীক্ষা করার জন্য, এবং সহকর্মীদের ফলাফল উপস্থাপন গুরুত্বপূর্ণ।

তথ্যের উৎস অনুসন্ধান

যেহেতু শিক্ষক তাদের নিজস্ব জ্ঞান অর্জন করা উচিত, তথ্য ধরনের সূত্র সাহায্য করতে পারেন:

1. ম্যাগাজিন।
2. টেলিভিশন।
3. বৈজ্ঞানিক এবং শৃঙ্খলিত সাহিত্য।
4. মাস্টার ক্লাস।
5. সম্মেলন এবং সেমিনার।
6. অন্যান্য শিক্ষক থেকে পাঠ।
7. প্রদর্শনী।

স্ব-শিক্ষা ফরম নির্বাচন

গ্রুপ এবং স্বতন্ত্র আছে: দুটি স্ব-বিভাগের ফর্ম। আধুনিক আকারে শিক্ষক নিজে উদ্যোক্তা হিসেবে গণ্য করা হয়। এবং শৃঙ্খলিত সমিতি প্রধান উদ্দীপিত বা প্রক্রিয়াটি শুরু করতে পারেন। গোষ্ঠীটি ফর্ম কাজ করতে অনুমিত হয় শৃঙ্খলিত এসোসিয়েশন, সতেজকারক কোর্স হয়। এই ক্ষেত্রে, সমগ্র দলের একটি সাধারণ পরিকল্পনা বিকাশ। স্ব-শিক্ষা গণিত শিক্ষক একটি চলমান প্রক্রিয়া। একই সময়ে শিক্ষক মনোনীত থিম পরিবর্তন করার অধিকার আছে।

স্ব একটি পরিকল্পনা আপ অঙ্কন

কিভাবে গণিতের স্ব-শিক্ষক আছে? টপিক পরিকল্পনা, যা শিক্ষক নির্বাচন, স্কুল বোর্ড বা পদ্ধতিগত বিষয় Mo দ্বারা অনুমোদিত। প্রত্যেক স্কুলের নিজস্ব প্রয়োজনীয়তা উন্নত। কিন্তু সাধারণ নির্দেশাবলী আছে। ব্যক্তিগত পরিকল্পনা নাম, উদ্দেশ্য, উদ্দেশ্য, প্রত্যাশিত ফলাফল, কর্ম, প্রতিটি পর্যায়ে, কাজ, সহকর্মীদের সামনে রিপোর্ট ফর্ম ফলাফল প্রতিনিধিত্বমূলক একটি উপায় জন্য কাঁচা তারিখ একটি আলগোরিদিম ধারণ করে।

বৈশিষ্ট্য স্ব-শিক্ষক

উন্নত তার শিক্ষা ধারাক্রমে নির্দিষ্ট টিভি অনুষ্ঠান দেখায়, শিক্ষাগত প্রকাশনা পড়া মধ্যে গুরু, মনোবিজ্ঞানে উপকরণ বিশ্লেষণ, শিক্ষাবিজ্ঞান, প্রশিক্ষণ, সেমিনার এবং বিষয় প্রদর্শনী পরিচর্যা আধুনিক প্রযুক্তি অধ্যয়নরত, পর্যাবৃত্ত সতেজকারক কোর্স ভুগা, খোলা পাঠ পরিচালনা করে অধ্যয়ন চেনাশোনা এবং পাঠক্রম বহির্ভূত সংগঠিত কার্যক্রম, সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ।

কিভাবে স্ব-শিক্ষার ফলাফলের নির্ধারণ?

কিছু চূড়ান্ত পণ্য কোন কার্যকলাপে তৈরি করা। ব্যক্তিগত পর্যায়ে গণিতের শিক্ষক এই সাথে ফলাফল একটি নির্দিষ্ট সময়ের জন্য একজন শিক্ষক অর্জন তালিকা নির্দেশ করা আবশ্যক। একটি পৃথক ধাপে স্ব-শিক্ষার শিক্ষক একটি চূড়ান্ত পণ্য হিসাবে উপকার পরীক্ষা শিক্ষার উপকরণ, উপস্থাপনা সহকর্মীদের, প্রতিবেদন, স্ক্রিপ্ট খোলা পাঠ সামনে প্রদান করা হতে পারে।

স্ব-শিক্ষার প্রক্রিয়া মূল্যায়ন

প্রতিবেদন একটি সাধারণ ফর্ম হিসাবে আত্ম-শিক্ষা বিষয় রিপোর্ট, প্রকাশনা, কাজ প্রতিরক্ষা সহকর্মীদের সামনে সম্পন্ন উপস্থাপনা চিহ্নিত করা যায়। গড়ে, স্ব-শিক্ষার থিমে কাজ গণিতের শিক্ষক 2-4 বছর বাহিত হয় আউট। তারপর, গবেষণা একটি নতুন লাইন চয়ন করা হয়েছে।

স্ব-শিক্ষার জন্য EXAMPLE টি দৃষ্টিকোণ পরিকল্পনা

এখানে প্রথম কোয়ালিফাইং বিষয়শ্রেণীতে স্ব-পরিকল্পনা গণিত শিক্ষকের একটি উদাহরণ। তাঁর বিষয়ে :. "শ্রেণীকক্ষে আইসিটি ব্যবহারের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের প্রতিযোগিতায় গঠন" লক্ষ্য - পৃথক দক্ষতা উপর ভিত্তি করে পৃথক ছাত্র পরিপূর্ণতার জন্য GEF মধ্যে শর্ত তৈরি, মেধা সম্ভাব্য, স্বাধীনতা ও কার্যকলাপ প্রকাশ করার ক্ষমতা। এই ক্ষেত্রে প্রাপ্ত ফলাফল প্রমিতকরণ বিষয়ে পরিণত হয়।

এই ক্ষেত্রে, শিক্ষক একটি নির্দিষ্ট সমস্যার সৃষ্টি করে। তিনি করতে বাধ্য:

• বিধি, স্ব বিষয়ে সুশৃঙ্খল সাহিত্য অধ্যয়ন।
• GEF অধীনে আধুনিক প্রযুক্তির উদ্ভাবনী ব্যবহারের প্রদান করুন।
• এক্সপ্লোর শিক্ষার পদ্ধতি গণিত।
• তথ্য প্রযুক্তি, লজিক্যাল চিন্তা ছাত্রদের স্বার্থ বৃদ্ধি করা।
• ফলাফল, জ্ঞানীয় আগ্রহ ও শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল প্রেরণা নির্ণয় করতে।
• ছাত্রদের কার্যকলাপ পূর্ণ বিকাশের জন্য শর্ত তৈরি করুন গণিত শিক্ষা যখন তাদের নৈতিক, বুদ্ধিজীবী এবং আধ্যাত্মিক উন্নয়নের জন্য।

স্ব প্রত্যাশিত ফলাফল নিম্নরূপ হতে পারে:

1. GEF বাস্তবায়নের প্রস্তুত।
2. শিক্ষার উপকরণ উন্নয়ন, যথাযথ শিক্ষা প্রযুক্তি বাস্তবায়ন নিশ্চিত।

আরো তথ্য এটি শিক্ষক করতে হবে এবং কি ফলাফল তিনি একই সময়ে পেতে চায় পাওয়া যায়। দীর্ঘমেয়াদী পরিকল্পনা একাডেমিক বছরের জন্য প্রণীত। শিক্ষক স্ব-শিক্ষা প্রতিটি পর্যায়ে, সেইসাথে কাজ প্রতিবেদন আকারে উপর কার্যকলাপের তার সময়ের মধ্যে পয়েন্ট আউট।

উপসংহার

অর্ডার আধুনিক স্কুল নতুন যুক্তরাষ্ট্রীয় মান অনুযায়ী প্রয়োজনীয় শিক্ষা দিতে, এটা ক্রমাগত আত্ম-শিক্ষা, উন্নয়ন নিযুক্ত করা গুরুত্বপূর্ণ। এই কাজ প্রয়োজনীয়তা, স্কুল শিক্ষকদের জন্য পরিকল্পিত কেন বাধ্যতামূলক উন্নত প্রশিক্ষণ জন্য পয়েন্ট হয়, স্ব-শিক্ষা কাজ চালু করা হয়।