অভ্যন্তরীণ উদ্দীপনা শিক্ষা supertask হয়

কি আমাদের এগিয়ে, বিকাশ, আরো জন্য সংগ্রাম করতে হবে? এটা শুধু একটি স্বপ্ন বা বেঁচে থাকার বাসনা? এমন কিছু আছে যা আমাদের আরও বেশি অনুপ্রাণিত করে? তার প্রাথমিক অর্থায়ু, উদ্দীপনা একটি ধারালো বস্তু, একটি টিপ সঙ্গে একটি লাঠি, যা একটি ষাঁড় দ্বারা চালিত হয় শুধুমাত্র পরে একটি শব্দ একটি রূপক অর্থে ব্যবহৃত হয়েছিলেন এটি একটি "শক্তিশালী উদ্দীপক ফ্যাক্টর" নির্ণয়ের শুরুতে এটা তিনি আমাদের জন্য শুধুমাত্র বিকাশ এবং সংগ্রাম করার জন্য সংগ্রাম করতে সক্ষম হয় যারা হয়। অনুপ্রেরণা প্রধান হাতিয়ার অনুপ্রাণিত। নিউরোফিজিওলজিতে এই শব্দটির আরেকটি অর্থ রয়েছে। পাভলোভ এবং তাঁর অনুগামীদের শিক্ষাদানের মতে, উদ্দীপনা স্নায়ুকন্ত্রের উপর প্রভাব ফেলে, যা একটি অপরিহার্য প্রতিক্রিয়া প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করে। এটা বলার অপেক্ষা রাখে না যে, শারীরবৃত্তীয় অর্থের হিসাবে, প্রতিক্রিয়া পদ্ধতি পৃথক, জীব উপর নির্ভর করে, এবং মানসিকভাবে। একটি উদ্দীপক জন্য কি হবে, অন্য একটি retarding ফ্যাক্টর হতে পারে।

অনুপ্রেরণা ধারণা মানব সম্পদ, কর্মীদের, মনোবিজ্ঞান সঙ্গে যারা আছে প্রত্যেকের দ্বারা ব্যবহৃত হয়। নিয়োগকর্তার জন্য, কর্মচারী থেকে সর্বোচ্চ বেনিফিট পাওয়ার প্রচেষ্টা করা, উদ্দীপক সব যে কর্মচারী তার কর্তব্য পালন শ্রেষ্ঠ উপায় সঞ্চালন উত্সাহ দেয়। এই অর্থে, এটি ইতিবাচক এবং নেতিবাচক হতে পারে। ইতিবাচক - প্রশংসা বা প্রতিশ্রুত পুরস্কার জন্য বাসনা। নেতিবাচক - দোষ বা শাস্তি এড়াতে ইচ্ছা। একটি কর্মচারী জন্য, উদ্দীপক, সর্বোপরি, একটি আর্থিক পুরস্কার। শুধুমাত্র দ্বিতীয় স্থান স্ব-উপলব্ধি, পেশাদারী অর্জন, স্বীকৃতি, প্রশংসা

যে উদ্দীপক হচ্ছে একটি সহজ সূত্র "কর্ম-প্রতিক্রিয়া", এটি সচেতনতার সাথে ব্যবহার করুন (ক্ষেত্রে যখন এটি অন্য ব্যক্তির নিপূণভাবে নিয়ন্ত্রণ বা নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন), এবং অজ্ঞানভাবে। এমনকি পারিবারিক সম্পর্কের ক্ষেত্রে, আপনি একই মোটামুটি সহজ চেনকেও ট্রেস করতে পারেন। শিশুদের উত্সাহের মূল উপাদানগুলির মধ্যে একটি হল অনুপ্রেরণা। ইতিবাচক যদি, পুরস্কার প্রেরণা ব্যবহার করা হয়, এবং শাস্তি এবং যন্ত্রণার ভয় না, সন্তানের জীবনের একটি আরো আশাবাদী, সক্রিয় অবস্থান আছে বিপরীতভাবে, যদি কোনও ইনসেনটিভ না থাকে, অথবা যদি এটি নেতিবাচক হয়, তবে গুরুতর ব্যক্তিগত সমস্যা দেখা দিতে পারে। প্রেরণা, কর্মে ধাক্কা অভ্যন্তরীণ এবং বহিরাগত উভয় হতে পারে। ব্যক্তিত্বের সুসংহত বিকাশের জন্য, নিজের বা আধ্যাত্মিক গোলকের মধ্যে উদ্দীপক খোঁজার ক্ষমতা তৈরি করা প্রয়োজন। সব পরে, শিক্ষা প্রশিক্ষণ হয় না, এবং একজন ব্যক্তি নিজেকে জীবনে তার জায়গা চাওয়া উচিত। তবে, এই ধরনের অভ্যন্তরীণ আত্ম-প্রেরণা অর্জন করা খুব কঠিন।

কতোখানি আমরা উন্নয়নের প্রকৃত লক্ষ্যকে প্রতিস্থাপন করি - স্ব-বাস্তবায়ন, সৃজনশীলতা - বাহ্যিক বৈশিষ্ট্যের সাথে। কিছু আছে (হোম, গাড়ী), ক্ষমতা বা সমাজে অবস্থান পাওয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ মনে হয়। কিন্তু এই ক্ষেত্রে, যদি কিছু বিরতি, যদি লক্ষ্য eludes, ব্যক্তির প্রেরণা এছাড়াও collapses। প্রশ্ন উত্থাপিত হয়: "কিভাবে বাস, যদি কোন উদ্দীপক আছে?"। সবাই তার উন্নয়নের জন্য এবং আধ্যাত্মিকতার কারণে নিজের জন্য উত্তর খুঁজছে। বহিরাগত উদ্দীপনা হারানো সহজ। অভ্যন্তরীণ সমর্থন এবং কর্মের জন্য spodvigat, একটি পূর্ণ জীবন উত্সাহিত হবে। কিছু জন্য, যেমন একটি উদ্দীপক অন্যদের জন্য বিশ্বাস হতে পারে - সৃজনশীল নীতি, আত্ম প্রকাশের প্রয়োজন অভ্যন্তরীণ অনুপ্রেরণা ক্ষমতা এবং গঠন কোন শিক্ষিকার উপরোক্ত লক্ষ্য।