Vasily Vasilyevich Davydov - উন্নয়নমূলক শিক্ষার তত্ত্ব লেখক

Vasily Vasilyevich Davydov (নীচের ফটো দেখুন) একটি রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদ। APN ইউএসএসআর এর ভাইস প্রেসিডেন্ট রাশিয়ান ফেডারেশনের সম্মানিত বিজ্ঞানী তিনি শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের অসংখ্য কাজ লেখক । এই নিবন্ধটি বিজ্ঞানী একটি সংক্ষিপ্ত জীবনী উপস্থাপন করবে সুতরাং, আসুন শুরু করা যাক

শিক্ষা

Vasily Vasilyevich Davydov 1930 সালে মস্কো জন্মগ্রহণ করেন। 1948 সালে তিনি মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির মনোবিজ্ঞান বিভাগ (দর্শনশাস্ত্র অনুষদ) প্রবেশ করেন। তারপর এই বিষয় পি.এ.এ দ্বারা শেখানো হয় Halperin। কিছুক্ষণ পর, শিক্ষক এবং ছাত্র বন্ধু হয়ে ওঠে। Davydov মানসিক কর্মের ধাপে ধাপের উদ্ভবের তার তত্ত্ব একটি উত্সাহী সমর্থক হয়ে ওঠে।

কাজ

প্রশিক্ষণ শেষ মাস আসছে ছিল। Vasily সক্রিয়ভাবে ভি.আই. সহ সহপাঠী ছাত্রদের সাথে যোগাযোগ কোরোভিওকভ, এএ। জিনোভিয়েভ এবং ই। ভি। ইলিনকভ, যিনি দর্শনশাস্ত্রের অনুষদে সমস্যায় পড়েছিলেন অতএব, Davydova এবং স্নাতক স্কুল থেকে স্নাতকোত্তর পরে মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি কাজ ছেড়ে চলে যায়নি। শিরোণামে লুরিয়া ভ্যাসিলিকে "এপিএন ইউএসএসআর এর প্রতিবেদন" প্রকাশনার একটি সম্পাদককে সাহায্য করেছিলেন।

কিছু সময় পরে, এএ Smirnov মনোবিজ্ঞান ইনস্টিটিউট একটি যুবককে আমন্ত্রণ জানিয়েছে। সেখানে Vasily বাকি জীবন জন্য কাজ করেন প্রায় একই সময়ে, ভবিষ্যতের শিক্ষাবিদ ডি.কে. এলকোনিন এবং রাজধানী স্কুলের এক একসাথে কাজ করার জন্য তার সাথে শুরু।

আত্মা গঠন

সৃজনশীলতার প্রাথমিক পর্যায়ে, Vasiliy Vasilievich Davydov একটি ব্যক্তির জন্য প্রয়োগ হিসাবে শব্দ "উন্নয়ন" ব্যবহার করে সুপারিশ বিজ্ঞানী তার পরিবর্তে শব্দ "গঠন" সঙ্গে প্রতিস্থাপন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। এই শব্দটির ভিত্তি হচ্ছে মানুষের সামাজিক প্রকৃতির অধিগ্রহণ, দক্ষতা এবং দক্ষতা, যা পূর্ববর্তী প্রজন্মের মানুষের লক্ষ্যের নির্দিষ্ট পণ্যগুলিতে উল্লিখিত ছিল। এবং মানসিকভাবে সরাসরি শ্রম ব্যবস্থার নিয়ন্ত্রণ করা হয়।

মানবিক কর্মকান্ডের সমস্ত পদ্ধতি এবং প্রকার, সেইসাথে তার প্রবণতা, আকাঙ্খার, প্রয়োজনগুলি, ব্যক্তিগত কার্যকলাপ হচ্ছে সমাজের প্রতিষ্ঠিত এই কাজের আদর্শিক মডেলের উত্তরাধিকার। Davydov বিশ্বাস করেন যে একধরনের সরকারী প্রতিষ্ঠান বা অন্য কেউ ব্যক্তি গঠনের উপর প্রভাব ফেলে। ফলস্বরূপ, "উন্নয়নের" ধারণার ব্যক্তিদের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য হয় না, বরং সামগ্রিকভাবে সমাজের জন্য। এবং বিষয় এর আত্মা গঠন ইতিমধ্যে গঠন হয়।

নতুন ধারণা

1978 সালে ভ্যাসিলি Vasilyevich Davydov একক সঙ্গে এক। মার্কোভা মানসিক উন্নয়ন সমস্যার একটি নিবন্ধ লিখেছিলেন। এই কাজে, আপনি বিজ্ঞানী এর কাজ একটি স্থানান্তর দেখতে পারেন। সত্য যে Davydov অন্য ধারণা উপর স্থানান্তর করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। নাম প্রায় Halperin নাম উল্লেখ করা হয়নি। ভাল, ব্যক্তির গঠন সম্পর্কিত "উন্নয়ন" এর ধারণাটি আর "গঠন" দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়নি। সর্বশেষ, বিজ্ঞানী তার নিজের অর্থ অনুপস্থিত।

নিবন্ধ Vasily Vasilievich বিবেচনা মানসিক উন্নয়ন একটি ফর্ম হিসাবে "গঠন"। যাইহোক, তিনি এই দুটি ধারণা সনাক্ত না। বিজ্ঞানী মতে, উন্নয়ন হল প্রকৃতির স্বতন্ত্র কার্যকলাপের আকার ও স্তর একটি প্রাকৃতিক গুণগত পরিবর্তন, যা প্রকৃতির দ্বারা সামাজিক হয়। তত্ত্ব ছাড়াও, প্রবন্ধটি এমন অনুভূমিক তথ্যও রয়েছে যা নিম্ন গ্রেডের পাশাপাশি কিশোর বয়সের স্কুলে শিশুদের উন্নয়নের চিন্তাভাবনাকে অনুসরণ করতে পারে।

শিক্ষাগত প্রোগ্রাম

1970 এর দশকের শেষের দিকে, Vasily Vasilyevich Davydov ধীরে ধীরে পি.ওয়াই. এলএস এর সাংস্কৃতিক ও ঐতিহাসিক ধারণা নিয়ে Galperin। Vygotsky। তবে বিজ্ঞানের সাধারণ মানসিক দৃষ্টিভঙ্গি ভিন্ন হয়ে আসছে, তবে তার প্রধান লক্ষ্য সব সময়েই পরিবর্তিত হয়নি। Vygotsky এর তত্ত্ব উপর ভিত্তি করে, Vasily Vasilyevich একটি নতুন শাস্ত্রীয় প্রোগ্রাম উন্নত। এবং ডিবি এই তাকে সাহায্য। El'konin। তাদের ধারণার হৃদয় ছিল তিনটি ধারণা - প্রতিফলন, তাত্ত্বিক চিন্তা এবং শিক্ষার কার্যকলাপ। এবং তারা সব ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। তত্ত্বের উন্নয়নে সবচেয়ে কঠিন মুহুর্ত ছিল তাত্ত্বিক ও অভিজ্ঞতাগত চিন্তাধারার সঠিক সম্পর্ক, যা চেতনা প্রক্রিয়ায় ব্যবহৃত হয়।

"উন্নয়নমূলক তত্ত্বের তত্ত্ব"

এই বই, একাডেমিক ডেভিড ভ্যাসিলি Vasilyevich 1996 সালে মুক্তি। সেখানে তিনি শিশুদের উন্নয়নের তত্ত্ব সম্পর্কে বিস্তারিতভাবে বক্তব্য রাখেন। এবং তিনি এই সমস্যা সর্বোচ্চ অবস্থান থেকে - জ্ঞান বিষয়। বিজ্ঞানী মতে, একজন ব্যক্তি কার্যকলাপের একটি বিষয়, একটি নতুন আধ্যাত্মিক বা বস্তুগত পণ্য উৎপন্ন করে। ওয়েল, একটি পণ্য প্রাপ্ত করার প্রক্রিয়া সৃজনশীলতা একটি আইন। এই ধারণার অধীন, শিক্ষাবিদ নিজেকে, সংস্কৃতি এবং বাস্তবগত বাস্তবতা বাস্তব রূপান্তর বুঝতে। ভাল, কাজ সম্পন্ন ফলাফল সরাসরি ব্যক্তির বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা উপর নির্ভরশীল ছিল।

Vasily Vasilyevich Davydov, যার জীবনী শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান সব প্রেমীদের পরিচিত হয়, বিশ্বাস করে যে একজন ব্যক্তি সৃজনশীল কার্যকলাপের প্রধান বিষয়, কিন্তু একমাত্র নয় বিজ্ঞানী একটি সমষ্টিগত ব্যক্তি হিসাবে এই ধরনের একটি শব্দ অস্তিত্বের সম্ভাবনা গৃহীত যদি আমরা একজন ব্যক্তিকে সৃষ্টিশীল কার্যকলাপের বিষয় হিসেবে বিবেচনা করি, তবে সকলেরই তা হয়ে উঠতে পারে না, তবে শুধুমাত্র যারা সমাজের জন্য উল্লেখযোগ্য ফলাফল অর্জন করেছে

ঐতিহ্য

ডেভিড ভ্যাসিলি ভ্যাসিলিয়েইচ, যার সংক্ষিপ্ত জীবনী উপরে বর্ণিত হয়েছে, 1998 সালে মারা যান। তার সমস্ত জীবন, বিজ্ঞানের স্কুল শিক্ষার নীতি পরিবর্তন করার জন্য নিবেদিত। অবশ্যই, Davydov এর তাত্ত্বিক মতামত নিয়মিত পরিবর্তিত, কিন্তু সাধারণ ধারণা সবসময় অপরিবর্তিত আছে। ডি.বি. সহ সহ-লেখকতায় তাঁর নির্মিত ইকোনিনের উন্নয়নমূলক শিক্ষার তত্ত্ব এখনও রাশিয়ান ফেডারেশনের অনেক স্কুলগুলিতে প্রয়োগ করা হয়। এবং এই irrefutably তার কার্যকারিতা এবং দৃঢ়তা প্রমাণিত।